欢乐阅读，快乐成长
阅读，是人生最有价值的习惯；阅读，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法。在我们的生活中，亲子共读不应是一种简单的形式，而应渐渐成为一种习惯。
在孩子上小班的时候，一次家长会中，老师发起了图书漂流的活动，并给我们讲解了阅读对孩子的重要性以及对孩子未来发展的必要性。之后，我便开始热衷于给孩子寻找好的绘本，通过班级的图书漂流、自己购买和找其他家长交换绘本等途径，为孩子创造了更宽广的阅读空间。
首先，是激发孩子对阅读的兴趣。起初，我选择了一些色彩比较鲜艳、内容轻松愉悦的绘本，并用了相对比较夸张的表情演示着绘本描述的内容，时不时的与她互动一下，引起了孩子极高的反响。记得一次讲到《别学我》这本书的时候，我鼓动两个孩子学着书本里面的姐弟俩对话：“我做什么！你就学我做什么。你是个跟屁虫！”“别学我，别学我！学我就是跟屁虫！”正中了两个孩子的意。于是她们很开心的跟着我一起对话了一整本书的内容，“我要看书，你别学我。”“你看的书小，我看的书大，我没学你”……。孩子们在听故事的过程中投入了极大的情感，也在故事中学会了很多，以至于后来孩子们越来越爱看书了，故事的海洋让她们能够尽情遨游。所以我的孩子们养成了阅读的习惯：睡前阅读，每天睡觉前的半小时是我们阅读的固定时间，孩子会自己选择喜爱的绘本，自己先浏览一遍绘本的画面，等着我带领她去体会故事里精彩的内容。故事之后，孩子还喜欢自己复习一遍故事的内容。
其次，我们会把故事世界带到生活中。一次，孩子惹的我非常生气，我便大声的训斥了她，安静之后她乖巧的走到我面前说：“妈妈，你刚才是不是心跳加快，脚步沉重，像可怕的怪兽那样？”这才反应过来是图画书《小袋鼠生气了》的情节，我很惊讶孩子能如此清晰的说出书本上的句子。“妈妈，小袋鼠的妈妈生气了以后会数数，下次你生气的时候也数数好吗？”到现在，只要有需要她做什么的时候，我数到3，她就会马上行动了。有时，我也会和孩子就书中的某个情节详加讨论，倒也乐在其中。
还有，我会尽量让孩子较全面的接触不同的图书。孩子对没有故事情节的数学知识兴趣不是很高，我会抽空让孩子看《呜咪123》，莉莉的小辫子--刻度量尺，杰奥的腰带--图案变换，波特的肚子银幕让孩子们对动态数学产生了兴趣，随即抓住机会买来《走进奇妙的数学世界》和一起探讨图书里面不可思议的魔法机器有序的变出与原来不同的东西，如把青蛙变成了小蝌蚪，把蝴蝶变成了小青虫；比一比2副图案有什么不同；想一想该怎么样才能找到走出迷宫的路等等。
在不知不觉的亲子共读的日子里，我体会到了一个妈妈的幸福，在与孩子交流的日子里，孩子的成长给了我读书的动力。有时候，孩子会冒出一些让我震惊的思想片段，我觉得这些都离不开读书的积累，正是这种和日历一起翻过的时间里，让我和孩子的生命都得到了最好的成长！在以后的日子里，我相信成为习惯的亲子共读在我们的生活中会一直延续……
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