教学课题
1.3化学键
人教版普通初中化学课程标准实验教科书
第一章·第三节
了解物化学键、离子键、共价键的概念；
能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；使学生了解化学键的概念和化学反应的本质
教学时间
45分钟
教材版本所选章节
课程标准
本节是必修二第一章物质结构元素周期律第三节化学键内容，在前边原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，
教材分析
使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。对于今后物质的学习具有示范和导向作用。
1、学生起点分析
知识：①原子结构②键的概念③电子式的书写④化合价的掌握技能：具备初步微观想象能力和一定的空间想象力、
2、学生“心理特征”分析
学情分析
高一学生已具备一定的自主思考能力，遇到问题会自己想办法解决，适时给他们提出一些问题，有助于激发他们的好奇心，产生学习化学的兴趣
3、知识内容分析
本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际应该让学生充分预习，由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。
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知识与技能：
1．掌握离子键的概念。
2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。3.使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解。4.能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构。5.理解极性键、非极性键、化学键的概念。6.使学生了解化学键的概念和化学反应的本质
过程与方法：
1．通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；
2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。
3.通过对氯化钠的认识，培养学生对身边事物的认知，形成科学的唯物主义世界观
4.通过了解化学键的概念，培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法
情感态度与价值观：
在学生已有知识的基础上，通过重新认识已知的化学反应，引导学生从宏观现象入手，思考化学反应的实质，通过对化学键、共价键、离子键的教学，培养学生的想象力和分析推理能力。
教学目标
教学重点教学难点教学方法教学手段
1.化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质2.用电子式表示离子化合物及共价化合物的形成过程。
对离子键、共价键的成因和本质理解复习导入法、讲授法、实验探究法常规媒体
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情境导入
实验探究
2Na+Cl2====2NaCl
电子式
离子键
静电作用
宏观视角
极性键
微观视角
共价键
非极性键
设计思路
离子化合物
电子的转移或得失
化学键
化学反应实质
离子键、共价键区别
教学过程
教学环节教师活动学生活动
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【导入】牛顿力学解释了苹果落回地面，卫星绕地球运行是因为地球引力。宏 