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美术教案
美术教案
发布时间:1714183086 来源:
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第一单元
什么是美术
第一课
富于创造力的造型艺术
学习领域
:
欣赏·评述
课时:
1
课时
【教学目标】
知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程
,
体会美术作品的立意与表现
.
过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品
,
理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。
【教学重难点】
重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。
难点:怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法
【教具准备】
不同肌理的石头、课本、课件
【教学过程】
(一)引导阶段:
1
、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的实景图片,教师适时引导学生
一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。
2
、
教师活动:
快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论:
这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?
说说你的观点。
3
、教师总结:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感,想通过图
形引发观者的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课题。
(二)发展阶段:
1
、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进
行观察分析:
(
1
)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么?
(
2
)从色彩角度分析:画中怎样体现出季节、时间段的?
(
3
)图画中的形象分别具有哪些象征意义?
(
4
)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行?
学生积极思考,回答问题。
2
、用实物投影仪展示几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评价,以便更好的理解画
家对山石肌理感的表现。
(
1
)自然山石的幻化——“抱石皴”法。
(
2
)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
3
、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》
教师讲解,引导学生仔细观察画面,在文化情景中认识美术,深化对作品的理解。【作业布置】
结合本课欣赏的作品,谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
第二课
美术是个大家族
学习领域:欣赏
·
评述
课时:
1
课时
【教学目标】
知识与技能:了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法:掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足
人们的审美需求外,还是兼具使用功能的艺术门类。
情感、态度和价值观:认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步,提升
着人们的生活品味,促进着世界多元化的传承与交流。
【教学重难点】
重点:了解不同美术作品的特点及区别,拓展学生的人文视野。
难点:掌握学生的类别及不同角度的分类。
【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
(一)
引导阶段
1
、
给你一个机会装饰你自己的房间
,
你会选择哪些物品
?
学生思考
,
并回答问题。
感受美术离我们并不遥远,就在我们身边,而且生活处处离不开美术,并总结出美术的四大门类,引出
课题——美术是个大家族。
(二)发展阶段
1
、学生讨论
:
什么是绘画?你能说出几种绘画形式?
2
、教师在解释绘画概念的基础上,让学生通过视频来感受一下不同绘画种类。
学生思考、认真观察。
3
、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。
学生欣赏与思考。
4
、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
5
、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。
展示学生作品,并让学生做简单说明。
6
、借助多媒体课件,进一步讲解艺术设计所包含的种类。
7
、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕,说说他们都有什么功能。
学生思考,认真参与。
8
、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
9
、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10
、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种?
学生讨论并回答。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5a775d8da0c7aa00b52acfc789eb172ded63991b.html
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