Super Minds 教材使用体会
使用Super minds1这本教材已经一个学期，总体来讲，不论从学生还是老师角度，使用的幸福指数还是比较高的。学生喜欢学，爱听，爱唱，爱翻看。老师也觉得设计人性化，全面且相关，使用起来也比较顺手。主要体现在以下几点：
1. 知识复现率高。语言点和知识点有规律复现，利于教学层次的递进加深和学生的综合运用。例如body主题，在Super Minds 1-Unit8中有围绕8个body parts 和I can skip on one leg.. / I can’t touch my nose句型来讲，在Super Minds 2的Unit 6中又出现了几个身体部位以及更完整丰富的表达Her chin is small,.. she’s a cute girl.通过关联和逐渐丰富的知识让学生慢慢累计描述和表达big picture的能力。
2. 故事性强，且给到学生最基础的故事阅读训练。四个有超能力小孩的故事贯穿于整个教材体系，故事情节由浅入深，且结合单元知识目标，编排情景对话或文本，让学生体验英语阅读，给以后的阅读搭桥铺路。
3. 情感和价值观value的教育渗透在每个单元的故事情节中。 张连仲教授说“英语不只是一门语言，更是提升学生素养的途径和认知世界的方式”，每个单元的story part，不仅操练了本单元的语言点，更在故事中渗透了价值观教育，如Super Minds1--Unit4的Waiting for your turn,Unit 3-The spider中的Being brave;Unit 5 We’re lost中的Asking for help when you need it.等等，这些value的输入，不但让孩子们读了故事，温习了知识，更重要的是让他们获得一些解决小问题的角度和方法。这也和学校提出的Whole-person development不谋而合。
4. 跨学科的融合。每单元的“Learn and think”部分，都是一个和其他学科相关联的主题拓展，如学习shape时利用数学七巧板的理念；学习fruit &vegetable时要考虑蔬果分类且了解不同蔬果的生长位置，还有和动物栖息地的介绍和学习等等。这样也丰富了学生的学习视野和维度。
5. 与剑桥等级考试紧密衔接。每单元词汇和句型都可以服务到剑桥的主题词汇和句型，尤其skill部分的题型也直接对学生进行题型训练。
6. 音频资源温暖，富于正能量。每个单元的核心内容都有相配套的Songs &chant服务学习，韵律欢快温暖，富于正能量，基本上每首都让能学生唱到high，不仅学生，老师和家长也非常感兴趣。
7. 优质配套资源。如游戏DVD, Teachers’ resource book, Flash cards，尤其配套的游戏DVD学生非常感兴趣，不论是单词还是句型的操练都涵盖在内。
8. 关注学生创造力和与知识结合实际能力的培养。每个单元最后都会有一个”Create it”设计，让学生结合本单元所学知识和自己的生活实际进行画图，再看着所画图片口头亦或笔头进行描述，运用知识。
教材使用疑惑之处： 1自然拼音渗透不足。每单元的Phonics板块比较单薄，且进程缓慢。需要老师不断额外渗透。
.2.对于每单元的“Learn and think”和“Creat it”环节权重不清晰。尤其后面creat it环节，学习操作的机会少。
3.配套的Flashcard没有，需要每单元手工做教具。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5195a3f72af90242a995e573.html
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