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《爱美的小鸟》教学设计

发布时间：2024-04-04 07:28:35 来源：文档文库

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教学设计名称《爱美的小鸟》执教者苏玉斌课时 1 基本信息所属教材目录冀教版小学美术第三册古往今来，鸟儿是我们人类的朋友。鸟类优美的形态、绚丽的羽毛、婉转的鸣叫，为大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。孩子们对鸟更有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此，本课能极大唤起学生的学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。
教材分析教材中小鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。教材中《鹭鸶》是一幅农民画，其颜色鲜艳，花纹多样，形式感很强，易于孩子们接受和理解。另外教材上一些孩子们的作品也起到了抛砖引玉的作用，帮助学生打开创作思路。本课的学习内容是通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，在生活中经常见到，所以本课教学较易调动学生的积极性，孩子学情分析们在学习时会十分乐意接受，能积极、轻松愉快的学习。但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。知识与用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。能力目标过程与培养学生的观察能力，锻炼学生大胆运用线条、教学目标方法目标色彩进行绘画创作的能力。情感态通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好度与价值观事物的情感。目标重点欣赏小鸟感受其形、色的美感。教学重难点教学策略难点装饰和美化小鸟，提升他们对美术的认识。通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，也经常见到，与设计说所以容易调动学生的积极性，孩子们在学习时会十分乐意接受，能积极、轻松愉快的学习。但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。明
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）设计意图教师活动学生活动学生对播放动画：一只小鸟站在树上，动画比较感正在悲伤的哭泣，（停下来问一下孩兴趣，这样可一、动画子们：你们知道小鸟为什么哭泣吗？）以使学生马导入,激发学（孩子们的目光一下子被吸引了过上融入课堂来，思维也一下子活跃了。）画面中生兴趣的气氛中来，小鸟委屈地说：“我想去参加‘小鸟学生们热情使其热情高（3分王国’的选美比赛,可是不知道该怎样涨，激发了学为自己打扮,你们能帮帮我吗?”师：高涨，信心十足。钟）生的创作欲小鸟遇到了麻烦，请求大家的帮助，让学生说出望并引出本二、欣赏那么同学们，你们愿意用自己的智慧喜欢哪只小鸟，并课课题。图片,学生感和灵巧的双手去帮小鸟的忙说出为什么。知认识小鸟吗？板书：爱美的小鸟让学生的美感学生大概说通过欣赏小先引导学生来看都有哪些鸟儿参鸟的美、说小（6分加了这次选美比赛？他们又是怎样打出自己方案鸟的美，来引钟扮自己的。播放课件：在音乐声中展学生谈一谈导学生探究示鸟类的图片。在欣赏中，丰富学生让学本课的知识三、引导对小鸟的认识，感受小鸟的形、色以自己的看法。生说出画面中鹭重点——鸟学生装饰美及动态的美感。鸶与真实的鹭鸶的形体美、羽化小鸟区别之处。毛的花纹、色教师引导学生从小鸟姿态、颜色、(8分钟彩美，为学生花纹等方面去欣赏，孩子们大胆的说学生进行观下一步装饰出了自己的看法。每一只小鸟都不简四、学生单，都很会打扮自己。它们不但给自察，并自己说出颜美化小鸟做创作，教师指己的身上添加了丰富图案和花纹，同色和图形的变化。铺垫。导时还涂上了五彩斑斓的颜色。学生通过观(15分察，使学生自要想在选美比赛中拿一个冠军还制作钟己懂得创作真不容易，下面我们就来看看上一届学生说出不来源于现实选美冠军是怎么装扮自己的。五、展示一样的地方，并提生活，从而提作品，学生自出示鹭鸶，这是上届的选美冠军出自己的建议。高了学生的我评价，相互“鹭鸶”鸟，现在看到的是它没有装审美能力，调评价扮之前的样子，你们觉得它漂亮吗？动学生的创如果让你来装扮它，你会怎么装扮？作意识，使学5分钟生充分感受那我们看看装扮后的样子。展示到了艺术与出一幅民间画《鹭鸶》，与真实的鹭生活的紧密

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