高中生物优秀教案模版

高中生物优秀教案模版

【篇一：生物教学设计(李龙教学设计模版)】

课

堂教学设计表

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【篇二：高中生物说课教案模板】

高中生物说课教案模板

一、说教材的地位和作用

本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识xxxxxx打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些xxxxxx知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高x年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标

2、能力目标

3、情感、态度、价值观

三、说教学的重、难点

本着高x新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

重点的依据：只有掌握了xxxxxx，才能理解和掌握

教学难点：

难点的依据:xxxxxx较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高x年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实

际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的xxxxxx现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（3—5分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

2、讲授新课：（30分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：

5、布置作业。

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

【篇三：教学设计模板(含介绍)生物学】

贵州师范大学非师范生申请教师资格证

教学设计

教学内容：例如：人教版高中生物必修一第二章第

四节细胞中的糖类和脂质

学 院：生命科学学院

专 业：

年 级：2009级

姓 名：

指导教师：

完成时间：2012年12月5日

教学内容标题

人教版高中生物必修一第二章第四节

细胞中的糖类和脂质

一、

课例背景分析（可参照以下内容写，但不一定完全分开）（文字呈现）

（一）课程标准及解读

1、课标原文 2、课程标准解读

（二）学情分析（文字呈现，内容可以精练一些，但要具体不能说套话）

1、学生年龄特点分析 2、学生已有知识经验分析 3、学生学习能力分析 4、学生学习风格分析

（三）课程资源利用与开发(教材、教具等)

1、教材内容地位和作用分析（文字）

在整个中学生物课程中、本册教材体系中、本章教学体系中、在本节教学体系中的地位与作用。

2、 知识结构关联图（结构图、表方式呈现） 3、 教学重点与教学难点的分析（文字） （1）教学重点及确定依据 （2）教学难点及确定依据

4、教学资源的运用与开发（现有资源条件、常规教具的使用、多媒体

课件的开发、课堂生成教学资源的预测等）（文字）

二、 教学实施方案

（一）教学目标设计（撰写时应注意可操作性和可测量性，可作简短说明）

1

3

有生物

（文字） 、知识目标 2、能力目标 、情感态度与价值观目标 （二）教学策略（文字呈现） 主要的教学方法是什么？如何突出重点、突破难点？ （三）教具准备 （四）教学过程设计（表格方式呈现，反映师生活动和设计意图，具学科特色。）

进措施。

（五）板书设计（根据教学内容，纲目式、图、表均可） 三、教学反思（文字）（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改真实可信，不说套话）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/499a065f6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c5d.html