作文字数不够用什么来凑

作文字数不够用什么来凑

一增加要素法

如：我笑了。（人物+事情 ）

我们可以加入其他的要素，变为：

1、我忍不住笑了。（加入状态词语）

2、听了这个笑话，我忍不住笑了。（加入原因）

3、听了这个笑话，我忍不住趴在桌子上笑了（加入动作）

……

小试牛刀：他哭了

（加入状态词语）

（加入原因）

（加入动作）

（加入 ）

（加入 ）

二添加比喻句法（虚实结合法）

如：树叶落下来。

添加比喻句变为：“树叶从半空中慢慢地往下落，那样子好像一个调皮的精灵在跳舞。”“树叶下落”是实际情况，而像一个调皮的精灵在跳舞则是作者想象出来的内容。

小试牛刀：大浪扑过来了

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三万物开口法（也叫拟人法）

如：冬天来了，风很大，把小树都吹歪了。

而加入了你人的修辞手法后可以变为：冬天来了，风生气了，他吼叫着，小树被吹得站都站不直，还一个劲地喊“好疼。”

这里的开口说话可以是自言自语，也可以是与别人说话，或者是自己的心理话，这几个方式同学们可以根据自己作文的情况来使用。

小试牛刀：夏天，打很大的雷，接着狂风骤雨，树枝折断了。

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四添声着色法

如：公园里很安静，只有小鸟在叫。

添加声音：公园里很安静，只有小鸟在叽叽喳喳地叫着

添加颜色：公园里很安静，只有几只小鸟停在翠绿的树枝上叽叽喳喳地叫着。

小试牛刀：夏天很热，只有蝉在叫。

添加声音：_________________________________________________ __________________

添加颜色：_________________________________________________ __________________

添加 ： 。

。

五变换表达之词语换位及换形法

 如：老师表扬了我。

1、我受到了老师的表扬。

2、老师表扬我昨天的家庭作业写得认真。

3、老师当着全班同学的面竖着大拇指表扬我：“李明同学昨天的家庭作业写得最认真。”

4、听到老师的表扬，我就像踩在一朵云上，轻飘飘的。

5、王老师看完我的家庭作业，朝我竖起了大拇指，我就像走在黑暗的巷子里，看见了灯光一样。

小试牛刀：妈妈夸奖了我。

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六分类列举法

如：威尼斯小艇与人们的生活息息相关。

扩写： 

威尼斯小艇与人们的生活息息相关。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。 

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小试牛刀：孝德湖的景色可美啦。

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总结

当然，除了这些方法之外还有很多方法可以让自己作文的句子变”长“的，孩子们一定不要害怕写作，平时多阅读，找到写作的窍门，这样写起文章来就得心应手了！

巩固提升：请充分发挥你的想象，扩写成一篇不少于500字的作文。

今天天气很奇怪，早上，太阳就很强烈，特别的热，还能听到知了叫。到了中午，就突然打很大的雷，下很大的雨，刮很大的风，树枝都被风刮断了。与我今天的心情正好相反，上午和我最要好的朋友张三吵架了，下午大玩吧，同学们玩着各种各样的游戏，可嗨了！老师还表扬了我，最重要的是我和张三重归于好了。

阅读训练——看不见的爱

夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。

孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。

孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。‖

我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”

“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

我默不作声。‖

过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。

他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。

他只知道大致的方向。

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。‖

又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。

“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。‖

1．解释下列词语。（2分）

专心致志：_____________________________________________________________

屈指可数：______________________________________________________________

2．从文中找出反义词。（2分）

光滑（　　）　沙哑（　　）　粗心大意（　　　　）　半途而废（　　　　）

3．联系短文理解句子含义。（3分）

（1）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”　　

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（2）他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。

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4．文中三处画线的语句，写的是什么内容？这样写的作用是什么？

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5．小男孩是个盲童，他母亲让他练习打弹弓的最终目的是什么?（2分）

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6．结尾一段在文中起什么作用？（2分）

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7．根据分好的段落，概括段意。（6分）

第二段：________________________________________________________________

第三段：__________________________________________________________________

第四段：__________________________________________________________________

8．给短文重新拟一个恰当的标题。（2分）　　

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句型训练

1、改变词序，意思保持不变。

　　出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、改变词序，改变句意。

　　那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、把反问句改成陈述句。

　　我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

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　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

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　　都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

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　　4、把陈述句改成反问句。

　　猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

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　　5、把直接引语改成间接引语。

　　周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

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　　山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

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　　张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

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　　6、把间接引语改成直接引语。

　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

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7、按要求写句。

　　（1）、欣欣向荣

　　①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）、骄傲

　　①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）.成了

　　写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）.天空中的小星星

　　写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。2．粗糙　清脆　一丝不苟　锲而不舍 　的成功，既是他人生成功的起步，也是母爱伟大的例证。） 　　7．第二段：母亲告诉“我”儿子看不见，但只要坚持打他“总会打中的”。　　第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中。 　　第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶。 　　8．打弹弓的盲童。（这题目不仅交代了人物、事件，而且留有悬念与期待。）

　6．在母亲的引导，盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。（

1:形容专心的样子 用一只手就能数完 2：粗糙 清脆 认真 重复
3：他妈妈不想这样,他不想伤害孩子的心,所以小声说 他妈妈知道他打不中,却一如既往的鼓励他 4：主要内容：这晚,作者出去散步,看见一个妈妈和一个小男孩,小男孩在打弹弓,他妈妈在旁边递石子.那男孩是个盲人,看不见.可他仍不灰心.终于,在晚上的时候,他成功了.5:答：妈妈有一种爱护子女,但她又不帮助子女,任何事都要子女单独完成,她对待盲孩子也是这样,但影藏不了她爱子女的那份心.6："我"回过头,看见盲孩子跳起来,高兴的对他妈妈诉说着,他很开心,他母亲看见他这样,也欣慰的笑了.母子俩依靠在一起,谁见了也会为他们高兴,不是吗?“我”也笑了,是对那位母亲的尊敬,以及对他们不懈努力而骄傲,但更多的是开心.(经供参考）肯定对别忘采纳

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