学校诚雅文化的价值功能
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学校诚雅文化的价值功能
作者：陈觉民
来源：《教师·上》2016年第09期
2015年，在湖湘文化底蕴浓厚的湖南省湘阴县，以整合教育资源、优化教育结构、提升教育质量为目的，一所以历史名人左宗棠名字命名的中学——湖南省湘阴县左宗棠中学（以下简称“左宗棠中学”）帷幄重开。为打造三湘名校，学校坚持“以人为本有实效、教育质量有高度、课程改革有创举”为工作原则，努力建设诚雅校园。学校以历史人物命名，就是要传承左宗棠的爱国精神及心忧天下、求强自立的精神，激励广大学子开拓创新，发奋学习，将来成为国家的栋梁之才。由“以诚修身，以雅治学”的校风衍生出的独具特色的诚雅文化，是左宗棠中学校园文化的重要组成部分，发挥着重要的价值功能。 一、诚雅文化的内涵
“崇教爱生，求真育人”的教风、“博闻强识、知行合一”的学风以及学校领导的工作作风共同构成了左宗棠中学“以诚修身，以雅治学”的校风。这是学校风气和师生员工精神面貌的综合，是学校办学的灵魂，对学校自身形象的建设以及对学生发展都有积极的影响。
“诚”指向对待他人的态度，是交流与沟通的标尺，更是立身与立信的根本。在中华文化宝库中，文人们对“诚”字做了多方面的理解：《礼记·中庸》里说道：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”认为“诚”是天的根本属性，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。又说：“诚者，物之终始，不诚无物。”认为一切事物的存在皆依赖于“诚”。孟子也说：“是故诚者天之道也，思诚者人之道也”；又说：“反身而诚，乐莫大焉”，认为反省自己以达到诚的境界，就是最大的快乐。“诚”除了有诚实守信的意思外，还有以诚相待的意思，“诚”经常和“信”放在一起使用，但是“诚”其实是“信”的基础，有多少信任的缺失是因为“诚”的不足，所以，“以诚修身”就包含着“诚实守信”和“以诚相待”双层含义，学校领导和教师要以身作则，对学生要以诚相待，做学生的榜样，同时在教育学生的过程中，也要引导学生树立对人真诚、交友实诚、信守承诺的品质，使其成为自身修养的一部分。
学校推崇“以雅治学”。所谓“雅”，包含着正规的、标准的、美好的、高尚的意思，“雅趣”：风雅的意趣；“雅兴”：高雅的兴趣；“雅怀”：高雅的情怀；“雅量”：宽宏的气度；“雅气”：高雅不俗的气度；“雅观”：装束、举止文雅等。在“治学”中，晚清国学大师王国维曾用形象的比喻形容治学的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。其意思是要立志高远，并且要执着追求，直到功到事成。治学就是要培养学生树立美好的、高尚的志向，并且以自己的志向为目标而不断努力、执着追求。使学生做到“雅言”“雅行”“雅学”“雅识”“雅望”，用雅的行为传递雅的心灵，塑造雅的品质，从而成就雅望。 二、诚雅文化的价值功能
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 由“以诚修身，以雅治学”而形成的诚雅文化，具有重要的价值功能：
首先，有助于引导学生进行正确的行为选择。人们社会实践中以及在与各种事物打交道的过程中会根据自己的判断做出不同的行为选择，中学生正处于形成正确价值观的重要时期，所以引导其树立科学的价值观从而做出正确的行为选择就尤为重要。在社会主义市场经济环境中，山寨货、假冒伪劣产品、诈骗现象等的出现，很重要的原因就在于诚信的缺失。中学生是社会主义市场经济未来的主要建设者，要想逐渐减少诚信缺失现象的发生，除了现阶段加强立法和执法力度外，从长远考虑，就必须加强对中学生的诚信教育，使其在面对利益的诱惑时能做出正确的行为选择。学校推行养成教育，培植雅文化，使学生养成良好的行为习惯，树立良好的道德风尚，形成健康的人格，帮助学生树立正确的价值观，促进健康成长。
诚雅文化的建设在底蕴深厚的湖湘文化中展开，形成了具有左中特色的文化氛围，在校园内有浮雕和文化墙，在班级内有励志名言和诗歌欣赏，使学生在具有湖湘文化底蕴的校园中生活和学习，接受良好的熏陶和感染。此外，学校还积极组织演讲比赛等主题活动，使学生在亲身参与中得到情感体验。通过传统文化的感染和实践活动的锻炼，使真诚、诚信内化为学生的品质，为今后进入社会做出正确的行为选择提供科学地指导。
其次，有助于帮助学生确立坚定的理想信念。理想和信念是一个人努力奋斗的精神支柱和动力源泉，古往今来，多少成功人士无不具有远大的理想和崇高的信念，中学时期是人们播种理想、确立信念的黄金时期，也是规划未来，设计人生的关键阶段。然而从现实的情况来看，随着人们生活水平的提高和家庭成员的减少，家长在学生身上的物质投入越来越多，而忽略关注学生今后的发展方向，所以，在中学期间，学校要帮助学生确立坚定的理想信念。左宗棠中学“以雅治学”，首先就是要帮助学生达到“治学”的第一种境界：立志高远，树立远大的理想，在此基础上，引导学生进入第二种境界：执着追求，只有做到这两点，才能为学生达到第三境界“功到事成”奠定坚实的基础。在左中的校园文化建设中，充分利用了湖湘和湘阴的文化资源，以历史名人为学生的立志榜样，以不屈不挠的拼搏精神为学校的主流精神，使学生坚定向前看需要韧性，想成功非得拼搏的信念。
最后，有助于规范学生的日常行为。近段时间以来，同学之间欺负弱小等校园暴力的新闻层出不穷，同学之间的欺凌对于学生的心理甚至人格都会产生很大的消极影响，而这种现象的不断出现则会让社会对现在的中学生以及我国现阶段的教育产生质疑。所以，规范中学生的日常行为，对于中学生良好行为习惯的养成和身心的健康发展，以及学校良好学风、校风的形成有重要作用。2015年，教育部对《中小学生守则》进行了改版，新的守则中对各项要求都做了详细的说明，并指出了具体的做法，新版《中小学生守则》有利于学生更加明确地了解其中的内涵，从其内容中也可以看出随着时代的发展对学生行为规范产生的新的变化，以及提出的新的要求。学校注重制度建设，为塑造高品质的学风，完善制定了《左宗棠中学学生手册》，从学生的基本行为规范抓起，把管理的每个细节落实到每个学生身上，规范学生的日常行为。左中“诚雅文化”致力于使学生养成以诚待人的优秀品质，对未来有美好的憧憬，避免类似的校园暴力的发生和对学生产生的不利影响。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 每个学校的文化都是学校品格的凝练和神韵的描述，是教育目标的诠释和教育内涵的解读，优秀的校园文化，是最好的隐形课程，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体
