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人文地理与经济课件

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人文地理与经济课件
人文地理与经济课件，仅供参考。
教学目标与要求：通过本章教学，使学生对人文地理学的研究对象，任务及其发展和研究方
法有一个初步了解，以提高学生对学习人文地理的兴趣，并激起其探索
欲望。
教学重点和难点：主要重点有：人文地理的学科体系、特性、发展及其研究方向；难点是人
文地理学研究的方法论。
知识要点：（1）地理学与人文地理学；（2）社会性、区域性和综合性；（3）经验主义、实证
主义、人文主义、结构主义；（5）计量地理
教学方法与手段：课堂讲授法、多媒体课件
课的类型：理论综合课
教学内容与过程

第1节人文地理学的研究对象和任务
一、人文地理学发展的简要回顾
古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活于地理环境之间的关系。
对古代地理学尤其是人文地理学具有奠基意义的是德国两位大师洪堡和李特尔。洪堡的功绩在于使地理学成为一门独立的科学，代表作《新大陆热带地区旅行记》、《宇宙》，主要成就在自然地理学方面，但也注意到人地之间的相互作用，创立了因果原则、综合原则、比较原则等研究的基本方法，强调事物的整体研究。
李特尔是近代人文地理学的开山大师，他认为要确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学地理学，要致力于探究自然环境对人类历史的因果关系。
讲述:人和自然关系的空间系统，是客观存在的实体，是自古至今国内外地理学的核心，研究这一空间系统的科学便是人文地理学。
世界人文地理学大致形成于19世纪末叶，它自诞生以来，在法、德、英、美等发达国家受到高度重视，并获得了迅速发展；在日本，人文地理学是大学普遍开设的主要课程。第二次世界大战以后，人文地理学跨入了现代科学的行列，它与新兴的环境科学、生态科学、区域科学及行为科学相结合，活跃于资源、环境、人口、城市、粮食、能源等各个领域。遥感系统工程及计算机等现代科学方法和手段的应用，更为人文地理学的研究带来了新的活力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4050d85677eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1263.html

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