我和小鸟做朋友作文
【篇一：看图写话《我和小鸟是朋友》】
看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计
教学目标：
1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。
4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点：
培养学生认真看图，仔细思考的习惯。
教学难点
指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。
教具运用
幻灯片
教学过程：
一、指导观察
老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）
1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）
2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）
1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？
（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？
请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？
我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？
这是一棵怎么样的大树?
提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴
受伤的小鸟：
可爱 扑腾 虚弱
2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）
指名说。
3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！
4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）
例如：喂药、包扎 细心照顾等
（1）先在小组内说一说
（2）指名说，全班评议交流。
（3）自己跟同桌再练习说。
3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导
指导学生写话。
提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。
（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。
（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。
幻灯出示写话提示：
好词好句加油站。
描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语
动作词
句子1、 小明怎样才能救小鸟呢？
2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
1. 请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：
（1） 语言是否通顺明白，表达清楚；
（2） 把事情是否说完整，是否说出事物的特点。
2. 师生共同评议。
3 教师幻灯出示范文，给学生引路。
五、总结
小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！
板书设计：
【篇二：科学：我和小鸟做朋友】
活动（社区活动）第（）周
科学:我和小鸟做朋友
活动目标∶
1、喜欢小鸟，能主动感知鸟的多样性。
2、知道“爱鸟周”，初步了解鸟于与人类、自然环境的关系。
3、有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。
活动准备：
1、录音机、鸟叫的磁带。
2、师幼共同收集鸟类的图片，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋，杜鹃、大雁、百灵、小燕子与天气冷暖阴晴，并布置在活动室内。（有录像带更好）
3、此活动宜在“爱鸟周”进行。
活动过程：
1、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。
——播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
教师：谁在唱歌，你听到小鸟在唱些什么吗？（引导幼儿自由想象）
教师：小鸟是怎样唱歌的，我们来学一学它们的叫声。
2、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。
——教师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？（引导幼儿运用已有经验讲述） ——教师：世界上有很多的鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由地观察活动室内鸟的图片，认认自己熟悉或喜爱的鸟）
——引导幼儿讲述：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一典型特征）
3、了解“爱鸟周”的意义。
——教师：鸟能为人们做很多事，你知道哪些鸟能为我们做事吗？（教师用图片引导，并进行必要的讲解和介绍）
——教师：设想一下，如果世界上没有鸟会是什么样？
——教师：我国确定4月底五月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？
——教师：我们应该怎样爱护鸟呢？
——小结：知道鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识
【篇三：我和小鸟是朋友】
我和小鸟是朋友
中安小学二（9）班 陈沿锦
星期五下午
,放学了。我走在回家的路上，看见一只小鸟在路边挣扎着，样子很痛苦。我走近一看，原来是小鸟的翅膀受伤了。我把小鸟带回了家，帮小鸟包扎了伤口，给小鸟喂食，每天精心的照顾小鸟。过了几天，小鸟的伤口好了，我们也成了朋友。妈妈看到后说：“小锦，小鸟是大自然的，把它放飞吧！”
我恋恋不舍的把小鸟放走，小鸟转头对着我叽叽喳喳的叫着，好像在说：“谢谢您！我的好朋友，再见了。”我看着可爱的小鸟，心想：妈妈说得对，小鸟是大自然的，让它自由地在天空飞翔吧！
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