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七年级历史教学设计

发布时间：2023-03-18 07:05:10 来源：文档文库

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武威第十中学
2013—2014学年度第一学期集体备课教学设计
单元(章名称、课题
知识与能力：
1.了解人类历史的起源；
2.掌握我国主要的远古居民、原始的农耕居民的生产和生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
第一单元中华文明的起源
教
学目标
3.通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。过程与方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法情感、态度与价值观：
使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情
1.我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况。2.河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
教学重点
3.黄帝对人类的贡献
4.培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
1．远古居民的生存方式。
教学难点
2.为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。
3.大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。
教法学法教学准备
以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力.读懂图表、文字材料并从中总结规律。
地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

1

武威第十中学
2013—2014学年度第一学期集体备课教学设计
课题课时划分
1课时
1.祖国境内的远古居民主备人总备课数
吴吉成
教学课时
第1课时第1课时
知识与能力：
1．了解人类历史的起源；
2．
掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情教学目标
况、距今年代，氏族生活的特点。过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感、态度与价值观：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源
教学重点教学难点教法学法教学准备
我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况。远古居民的生存方式。
以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力.读懂图表、文字材料并从中总结规律。
地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
教学过程
导入新课：多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。教学内容
一、我国最早的人类
(展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？
2
个性彰显

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/189bf66c854769eae009581b6bd97f192279bff8.html