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比较多少说课稿

发布时间：2023-04-02 00:33:54 来源：文档文库

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科学领域说课稿：比较多少（小班）
说课人：张春
一、说教材
教材分析
《比较多少》属于科学领域的教学活动。幼儿的一日生活环节都渗透着数学一一对应的知识，如：分午饭时，碗与勺子的一一对应，这既提高了幼儿的点数能力，又将比较知识融入其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开物品的多少。因此，我设计了本堂活动。
学情分析
三至四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。在我设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，为幼儿以后的活动打下基础。
目标定位
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，比较物体的多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

重难点
重点：培养幼儿对物体的多少进行比较的能力。
依据：由于本班幼儿的年龄较小，对事物的变化规律还不是很清楚，但观察能力较强，所以我将此点作为本次教学的重点。
难点：能够让幼儿学会一一对应的方法比较多少。
依据：本班幼儿在掌握比较的方法上还有待提升，教师要引导幼儿幼儿得出比较的方法。所以我讲此点作为本次教学的难点。
活动准备
物体多少的图片、纸偶2个、记号笔、凳子
二、说教法
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。本次活动我适宜地采用了以下教学方法：游戏教学法、观察法等方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、听听、想想、说说等中学习。
1、游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，只有运用游戏才能让幼儿保持兴趣，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。在开始的时候运用游戏来导入课题，吸引住幼儿的兴趣。
观察法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15420a5002020740be1e9bb4.html