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科研随笔
科研随笔
发布时间:2023-09-30 10:14:59 来源:
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1.
什么叫英语思维?举个例子,英语的东南叫
southeast
,直译为汉语是“南东”
,初学者
说英语时会有一个翻译过程:先想到汉语的东南,
再想到用英语说应该反过来,即
“南
东”
,最后将“南东”翻译成英语“
southeast
”
。学习者应在一开始就训练自己的英语思
维习惯,即直接将英语与实物或概念对应,如上例中的
southeast
,也就是将
southeast
与空间中的东南那个方向或地图上东南的位置直接对应,如下图:
southeast
当然,
这主要是针对学
(
learning
)
而言,
若是自然习得
(
acquisition
)
情况就不一样了。
CLT
的一些教学原则正是充分利用了习得的作用,成人学习外语仍然不可忽视习得这
一语言学习自然规律的强大作用!
2.
对于学习一门外语的发音和口语,
犹如唱歌一样,
简普或五线普也是一种注音符号,
它
可帮助我们唱会一首新歌,
但不识普的人照样能学会唱歌。
而当我们把一首歌学会了后,
实际已经丢开普子了,
学唱歌,
学说一门外语确有相通的地方,
要强调自然学习的重要
性,音标、普子都是起辅助作用,并非学会说话、学会唱歌的根本,真正唱起歌来后或
在实际唱的时候脑子里只有曲子,
而没了普子。
器乐演奏者在熟练地演奏时脑子里并非
有普子,
脑子里只有曲子和乐器上对应的音的位置的概念。
无论是歌唱者还是乐器演奏
者,在演唱或演奏时,尤其是在演唱或演奏复杂的歌曲或曲子时,
脑中是没有谱子
(音
符)
的概念的,
只有音的概念。
可以想象,
总是按谱子来唱或奏是很难演唱或演奏好的,
况且,记住那么多的谱子,既劳累,也是不现实的。
3.
客观正确看待英语学习者的听力口语水平,包括教师。若非习得,
使用又很有限,
很难
期望听力口语有太高水平。实际上,
英语教师中,英语听力口语水平很高的并不多,
这
属正常现象。
4.
外语语音方面的习得与学得的差异从说话者的表现也能看出。
一般来说,
说话并不带多
少表演成份,
但有时让学生说英语就象在让他表演唱歌一样,
很难放松去做。
这说明学
生在
speak
English
时有点象在唱歌,没象自然说话那么自然。让学生用母语说话,学
生应该没有象在唱歌的感觉。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/12cdd292162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94d5.html
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