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高中生物书后题答案必修1
高中生物书后题答案必修1
发布时间:2023-05-26 03:05:33 来源:
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必修一
第
1
章
走近细胞
第
1
节
从生物圈到细胞
P2
问题探讨
1.
提示:病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和
繁殖。
2.
提示:
SARS
病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者
呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,
SARS
病毒还侵害人体其他部位的细胞。
P2-4
资料分析
1.
提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。
2.
提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲
产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,
受精卵在子宫中发育成胚胎,
胚胎进一步发育成胎
儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.
提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受
器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。人的学习活动需要
种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,
由器官形成系统,多
种系统协作,
才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞,
但主要是神经细胞的参
与。
4.
提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易
导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。
5.
提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不
开相关的腺(上皮)细胞,等等。
P6
思考与讨论
1.
提示:如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,心
脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。应当指出的是,生物圈只有
1
个。如果换成一棵松树,图中应去掉
“
系统
”
这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容
也会改变。如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。
2.
提示:
细胞层次;
其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,
没有细胞就没有组织、
器官、
系统等层次。
另一方面,
生物体中的每个细胞具有相对的独立性,能独立完成一系列
的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。
3.
提示:一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生
命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
P6
练习
基础题
1.
(
1
)活细胞:
A
、
D
、
G
、
I
;
(
2
)死细胞:
B
、
E
;
(
3
)细胞的产物:
C
、
F
、
H
。
2.
(
1
)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物)
;
(
2
)种群层次;
(
3
)群落层次。
拓展题
1.
提示:
不是。
病毒不具有细胞结构,
不能独立生活,
只能寄生在活细胞中才能生活,
因此,
尽管人工合成脊髓灰质炎病毒,但不意味着人工制造了生命。
2.
提示:人工合成病毒的研究,其意义具有两面性,用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全
面的。
从肯定的角度看,
人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒,例如,
研制抵抗病毒的
药物和疫苗,
从而更好地为人类的健康服务;
从否定的角度看,
人工合成病毒的研究也可能
会合成某些对人类有害的病毒,
如果这些病毒传播开来,
或者被某些人用做生物武器,
将给
人类带来灾难。
第
2
节
细胞的多样性和统一性
P7
问题探讨
1.
从图中至少可以看出
5
种细胞,它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂
的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有:细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞
还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核)
。
2.
提示:
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,
功能不同,
是细
胞分化的结果。
例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,
这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气
的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用。
P7-8
实验
1.
使用高倍镜观察的步骤和要点是:
(
1
)
首先用低倍镜观察,
找到要观察的物像,
移到视野
的中央。
(
2
)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。
2.
提示:
这些细胞在结构上的共同点是:
有细胞膜、
细胞质和细胞核,
植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是:
这些细胞的位置和功能不同,
其结构与功能
相适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
3.
提示:从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛,等
等。
P10
思考与讨论
提示:
绝大多数细胞有细胞核,
只有少数细胞没有细胞核。例如,
人的成熟的红细胞就没有
细胞核。
细菌是单细胞生物,
蓝藻以单细胞或以细胞群体存在,
它们的细胞与植物细胞和动
物细胞比较,没有成形的细胞核,而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点:
(
1
)拟核没
有核膜,没有核仁;
(
2
)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在,而是直接以
DNA
的形
式存在。
P10-12
资料分析
1.
提示:通过分析细胞学说的建立过程,可以领悟到科学发现具有以下特点。
(
1
)科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果。
(
2
)科学发现的过程离不开技术的支持。
(
3
)科学发现需要理性思维和实验的结合。
(
4
)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
2.
细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
3.
提示:
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,
使人们认识到各种生
物之间存在共同的结构基础;
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,
极大地
促进了生物学的研究进程。
P12
练习
基础题
1.B
。
2.
提示:
(
1
)人体皮肤:本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下结缔组
织中的多种细胞。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/121990da76a20029bd642da5.html
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