美术教学设计

剪 纸

一、教学目标

　　1、知识目标

　　剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。

　　2、技能目标

　　了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。

　　3、情感目标

了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力

三、教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性

四、课前准备：　

教师：不同风格种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料、多媒体

　　学生：彩纸、剪刀、固体胶或胶水稿纸等。

五、教学过程：

(一)组织教学、检查学具，提示学生使用剪刀注意安全。

(二)学习新课，课前动画导入。

欣赏1958年9月在美影试制成功了中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》片头引出课题。

板书课题《剪纸》

l、课件出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

　　A、引导阶段

　　展示不同的民间艺术(利用多媒体)

　　B、发展阶段

　　利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。

　　(1) 剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

　　(2) 全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区别，形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。

　　北方流派：粗犷豪放、造型简练

　　南方流派：构图繁茂、精巧秀美

　　结合典型作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括

　　(3) 剪纸的工具和材料

　　工具：剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫物)

　　材料：一般是纸张

　　(4) 剪纸的表现方法：单色剪纸和彩色剪纸

　　(5) 讲解三种剪纸：

　　a、阳刻剪纸 b、阴刻剪纸 c、阴阳结合

　　(6) 展示示范作品，讲解剪纸的制作步骤：

1、起稿 2、剪刻 3、揭离 4、粘贴

（7）欣赏各风格的剪纸作品，中外剪纸的异同。

C、布置作业：

1、内容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。

2、要求：

　　a、造型简洁、单纯

　　b、剪刻精美，富有装饰情趣

　　D、巡回辅导

　　个别辅导，发现共性问题，及时提出、解决

　　E、展示交流

　　学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发现他人之长，来弥补自己的短处。(利用多媒体 展台)

六、总结

剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历 史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增强民族自豪感，同时也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。七、课外延伸

欣赏中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》

七、教学反思

　　剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历 史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增强民族自豪感，同时也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。

　 学生对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感兴趣。这堂课的作业不是简单的对称剪纸，而是较复杂的，不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明，学生能够在规定的时间内完成作业，当他们的作业被展示出来的时候，他们很满意自己的作品，很自豪，从而使他们对剪纸艺术更感兴趣，对民间美术更富探究精神。

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