首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-22 20:51:06 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

课程《圆和圆的位置关系》研修报告
上十岭中学石红良
我上课的内容是人教版九年级上册第十四章第二节《圆和圆的位置关系》，我将从教材分析，教学目标，教法与学法教学过程设计，课后反思五个方面来具,体阐述对本节课的理解和教学设计。
一、教材分析
1地位和作用：本节课是人教版
《义务教育课程标准实验教科书》九年级上册第二十四章第二节第三部分内容，《圆和圆的位置关系》是学生在已掌握了点与圆、直线和圆的位置关系等知识的基础上，来研究平面上两圆的不同位置关系，是学生对圆的知识应用的基础，也是今后到高中继续研究平面与球的位置关系，球与球的位置关系的基础。因此本节课的内容是至关重要的，它对知识起到了承上启下的作用。
2.内容分析：《圆和圆的位置关系》内容是分两课时完成，本次课设计的是第一课时的教学。主要内容是学习圆和圆的五种位置关系，然后能够初步利用圆
和圆的位置关系和数量关系解题。
3.教学重点：两圆位置关系的判定和性质。
4.教学难点：探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距和两圆半径之间的数量关

系。
二、教学目标：
依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以下三
个方面为本课时的教学目标。
1.了解圆和圆的五种位置关系，掌握两圆圆心距和两圆半径之间的数量关
系，能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题。
2.通过本节课的学习，培养学生自己动手操作，学会观察、比较、想象、概
括的逻辑思维能力；运用类比的方法探求新知识的能力。
3.结合本节课的教学实验向学生渗透用运动的观点来探究两圆的位置关系
中的数量关系，
让学生体会事物由量变到质变的辨证唯物主义观点；利用直观教学来激发学生学习的兴趣，感受数学中的美感；通过鼓励式教学让他们爱学，想学从而会学。
三、教法与学法
1.学情分析学生在日常生活中接触过一些反映圆和圆的位置关系的实例，同时在前两

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/094e3905f342336c1eb91a37f111f18583d00c8d.html