爱在细微深处500字_德在心灵深处,爱在细微之中

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　　德在心灵深处,爱在细微之中

　　教育历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务。教师是教育的承担者和执行者。其职责是“教书育人”。在教育教学实践中。如何更好地发挥育人功能呢?本人认为：教育要注重细节，走进心灵深处。

　　一、细微之处见真情。

　　老子曰：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”俗话说：“细节决定成败”，教育生活中这些小处、不经意的细节是一个人内心世界的自然流露，是心灵深处真实的反映。细节虽小，却能折射出教育理念和教育智慧，细节是成功的关键。我们要教育好每一个学生，德在心灵深处,爱在细微之中特别是那些“问题”学生、家庭不健全的单亲学生、留守儿童。不让一个学生掉队，必须注重细节，走进心灵，它是实施教育的最好切入点。学校教育没有小事，校园里发生的一切都可以成为实际的教育资源，教育生活多是由许多看似不起眼的小事构成的。而教育的作用以及科学的育人理念就是通过小事显现出来的。真正以人为本的教育，应当从日常生活细微之处着眼，注重细节行为，以小见大、知微见著、潜移默化地教育、影响学生，促使他们改正不良行为习惯，提高道德品质。

　　二、细微之处见成效。

　　在日常教育工作中，如何捕捉到细节，发挥育人的效果?

　　首先，细心观察。

　　教师要知道学生的第一手资料就是要有一颗仔细的心。学会用心去观察他们生活中的细节，在日常生活中时刻注意观察学生的情绪变化、思想动态和行为表现。无论是生活上、学习上、还是家庭情况、学生性格、兴趣爱好、交友方面都给以关注。尤其是对单亲学生、留守儿童更要了如指掌，理解、宽容他们的行为，真诚地帮助其改正错误，让学生体验到进步与成功的喜悦。教师不经意的一次提醒,一个宽容的微笑,会心的眼神,都会让学生倍感温暖。用心观察、留心细节，走进学生的情感世界，给予温暖，让他们在爱的呵护下，在信任和理解中增强自主意识，从而自我教育，自我践行，自我评价，健康发展。

　　其次，平等对话，心灵沟通。

　　雅斯贝尔斯认为：“人与人的交往是双方的对话和敞亮，这种我你的关系是人类历史文化的核心。”当我们捕捉到到有价值的细节时，及时与学生展开对话，加强心灵沟通。这不只是师生之间简单的语言谈话，更是双方的“敞开”和“接纳”，它是教师了解学生思想动态、走进学生心灵深处的直接方式。教师应该学会“屈尊”、“倾听”，让学生心中的委曲、压抑、苦恼有发泄的地方和倾诉的对象，为他们心理解压，也是我们找到解决问题的关键。教育的实践使我们深刻体会到：当你走进学生的心灵深处，把自己的生命和他们的生命融合在一起的时候，你就会站在对方的角度换位思考，用童心去感受他们的喜、怒、哀、乐，那时你会体会到：教师的责任太重太重，处理问题慎之又慎。

　　再次，把握时机，赞赏激励。

　　青少年学生正处于生理、心理剧变时期，也是一生中最不稳定的时期，因为他们还未形成独立的自我意识，所以非常在意别人的看法。当我们发现他们的长处、优点时，就要赞赏，由外到内进行正向激励，就能满足他们内心的需要，使其形成肯定自我的意识，激励他们的自信，有时会收到意想不到的效果。如美国的卡耐基，小时候是个公认的非常淘气的坏男孩。九岁时，父亲将继母娶进家门，父亲这样介绍卡耐基说：“希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你……”出乎意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到发泄热忱地方的男孩。”也就是这一句话，成为激励卡耐基的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可见，赞赏、激励会对人的行为产生不可估量的作用。它可以推掉压在生命上自卑的巨石，心底的潜力像火山一样喷发而出。正如故事中的主人公卡耐基，来自继母的赞赏，这股力量激发了他的想象力和创造力，使他成为20世纪最有影响力的人物之一。这个事例启示我们对学生要用显微镜看不足，用放大镜看优点。努力营造积极的、向上的、乐观的氛围。

　　再次，教学环节关注细节。

　　教育与教学是融为一体的，教学过程中关注细节，常用细节，渗透德育教育，强化学生自信。课堂上发现学生有突出表现，如问题答得好、思维有创新时，就可抓住某一点，树典型，给予肯定。可点头微笑，也可竖起大拇指，或用恰如其分的语言表达，如说“真捧”、“这点做得有新意”，看似平凡的片言只语，会让他们的心情愉悦无比。

　　作业批改要关注细节。当你看到学生作业中有创新的语句、创新的解题思路时，可用简单的批语指出、引导、点拨。这些简单的细节，可起到鼓舞的强化学生自信心，促进他们在未来的生活中更加精益求精。

　　重视考试给分的细节。看似不起眼的分数，有时它可以使一颗颓废的心重新燃起希之火，教师可把试题量分这个细节当作师生情感交流的一种手段。多点理解、多点宽容、多份温暖、让冷面的分数具有人情味。值得肯定的地方，多给分，大加赞赏;失分的地方，必须指出。让你的分数给得有斤有两，令学生是非分明，心悦诚服。唯有这样，我们才能更好地激发学生的动机，培养他们积极、健康、向上的人生态度。

　　让我们学会用心发现细节，让教育细节焕发光彩吧!

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