乡色酒阅读答案选择题|乡色酒 阅读答案

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　乡色酒 阅读答案

　　《乡色酒》

　　三十年前

　　你从柳树梢头望我

　　我正年少

　　乡色正好

　　你圆

　　人也圆

　　三十年后

　　我从椰树梢头望你

　　你是一杯

　　乡色酒

　　你满

　　乡愁也满

　　《乡色酒》阅读提示：

　　这首诗由两小节组成，深刻地表达了海峡彼岸的骨肉同胞渴望统一的真挚感情。一幅人月同圆的图，一幅物是人非的景，两个时间、空间跨度很大的画面连在一起，前者的欢乐情景衬托后者的凄凉之感，产生强烈的对比效果，具有震撼人心的艺术感染力。

　　《乡色酒》阅读题目1：

　　1.诗人将___比喻为“乡色酒”，表达了________。

　　2.诗中的“你”指的是______，是______的修辞手法。

　　3.诗中写了两次望月，这两次望月的地点、心情是否相同?从何处能看出来?

　　4.同样是圆月，为什么上节说“圆”，下节说“满”?

　　5.三十年前，“你……望我;三十年后，我……望你”，从中你看出了诗人性格的前后变化吗?

　　《乡色酒》阅读答案1：

　　1.圆月　浓浓的无边的乡愁

　　2.月亮　拟人

　　3.第一次望月，地点是故乡(从“柳树”可以看出)心情是快乐的无忧无虑的，因为全家团圆，共享天伦之乐(从“你圆/人也网”可以看出);第二次望乡地点是台湾(从“椰树”可以看出)，心情是忆旧伤怀，思乡情浓(从“你满/乡愁也满”可以看出)

　　4.因为上节中的圆月是团圆的象征，所以用“圆”;而下节中的圆月像是一杯乡色酒，是乡愁的象征，酒是满的，愁也是满的，所以只能用“满”。

　　5.三十年前的“我”是天真无邪、充满童趣的少年，所以在“我”看来，月亮似乎在与“我”嬉戏，是月亮在望“我”;三十年后的“我”饱经沧桑，只能心事重重的对月抒怀，所以是“我”望月亮。

　　《乡色酒》阅读题目2：

　　24.诗作由30年前后的两幅画面组成，第一幅画面表现了诗人对家乡以及少年生活的 ，第二幅画面体现了游子强烈的思乡之情和无法回到家乡的 与 。

　　25.诗中的“ ”，也就是 这个意象连接了两幅画面。

　　26.诗中以鲜明的 营建出两种不同的氛围，这就更加增添了月圆人不圆的 色彩。

　　27.乡愁，本是一种飘忽难索的情怀，作者将其具象化，因用了故乡的月与飞觞 似，与浇愁之酒 似，使得“月”完全成了 的代名词。

　　28.“明月”曾出现许多变称，比如苏轼词中即有“但愿人长久，千里共 ”。

　　29. 说“乡愁是一湾浅浅的海峡”，席幕蓉说“乡愁是一棵 ”，均出自各自的《 》，与《乡色酒》虽同题材，却不同角度，不同构思，也不同笔触。

　　《乡色酒》阅读答案2：

　　24.怀念;痛苦、无奈

　　25.你;月亮

　　26.对比;悲凉

　　27.形、神

　　28.婵娟

　　29.余光中;没有年轮的树;乡愁

　　《乡色酒》阅读题目3：

　　1.本诗为表达作者情感所选用的意象是：_________、_________和_________;诗歌第一 节表达了_________的情感，第二节表达的是_________的情感。

　　2.在余光中先生的《乡愁》中，借邮票、船票等意象表现乡愁，而本首诗是将月亮拟人化，这样写的目的是什么?

　　___________________________________________________

　　3.余光中先生的《乡愁》与这首诗在结构上有什么异同点?

　　___________________________________________________

　　4.对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是( )

　　A.“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。

　　B.“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。

　　C.“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。

　　D.“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。

　　《乡色酒》阅读答案3：

　　1.柳树梢 椰树梢 月亮 喜悦温馨 漂泊思乡

　　2.借物抒情，使得抒情含蓄化。

　　3.异：余光中的《乡愁》是借助时空变化层层推进诗情的抒发;而本诗却是以三十年年前与三十年后臣大的时空跨度来展现思乡之情。

　　同：都借助了时空变化来结构诗歌。

　　诗歌赏析方法推荐：

　　一、初读，了解诗的内容

　　1、了解题目背景

　　诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的

　　内容物，题目是切入点。古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。

　　其次看“注释”。试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。

　　有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容;

　　有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。

　　有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。

　　2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情

　　首先是不同方式反复诵读。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。

　　然后通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。

　　二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏

　　1、寻找意象，体味意境。

　　意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。

　　诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。

　　意象对于意境的形成起着至关重要的作用。

　　想象是文学的主要表现手段之一。其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。

　　如艾青的《我爱这土地》。

　　“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”

　　我们在读这首诗的时候就应该从这些问题入手：

　　诗中写了哪些意象，这些意象有何含义?诗歌表达的主旨是什么?为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉?这些问题的解决，离不开想象，离不开诗歌语言环境。

　　《我爱这土地》写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象。核心是鸟，借此表达作者对热爱受苦受难的祖国和人民主旨。从诗中“这被暴风雨所打击着的”“土地”，“这永远汹涌着我们的悲愤的”“河流”，“这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”从修饰语可以看出，大地遭受着苦难，人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀……这些结论的得出，无不是通过想象，依据诗歌本身的语境解读出来的。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。

　　2、分析写作手法，体味表达技巧。

　　诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。

　　当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情;

　　写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗 歌语言的表述，如果我们能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。

　　感悟诗歌文字表达的技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。

　　抒情小诗篇幅短小，内涵丰富，鉴赏时要从诗歌表达的特点出发。

　　诗歌语言的精炼、含蓄，诗意的跳跃与哲理性，象征、比喻、铺排的运用，结构与用语的独特等，要靠我们不断地去进行赏读训练。

　　3、抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深层意义。

　　诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。阅读时，先要辨别诗中所绘形象，再抓住关键词语，细细玩味，挖掘形象的内在意蕴。

　　如《夜》一诗通过对静谧、美丽的夜景的描绘，表达了诗人对大自然的热爱，抒发了作者安适、宁静的心境。

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