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　　教师管理调动方法

　　教师管理的核心是调动教师工作的积极性、主动性和创造性。一般来说，调动教师工作积极性的方法主要有目标激励法、动机激励法、关心激励法、奖罚激励法。

　　1.目标激励法。目标激励法是指学校管理者把组织的任务转化为明确具体、切实可行的激励性的教师个人目标，运用反馈、协调、控制等管理手段，引导教师的思想，统一行动、协调关系、强化责任感，促进目标的实现。

　　2.动机激励法。也称为同步激励法，是指通过物质和精神激励两者有机结合，综合加以实施，调动广大教师学习、工作和社会活动的积极性，充分发挥教师的各项潜能，取得最大的激励效果。我国著名管理心理学家俞文钊教授，在长期的心理学研究基础上，提出了一种同步激励法的主张。他提出公式：激励力量=∑F(物质激励·精神激励)。该公式表明，只有当物质激励与精神激励都处于高值时，才有可能获得最大的激励力量。两个维度中只要有一个维度处于低值，就不能产生最大、最佳的激励力量。

　　3.关心激励法。也称为情感激励法，是通过建立起一种人与人之间和谐的良好感情关系，来调动工作积极性的一种激励方法。情感激励法是一种人情味很浓的管理方法，重视“关心人、尊重人、帮助人、爱护人、信任人”，让教师时刻感到自己受到了重视和尊重。

　　4.奖罚激励法。奖罚激励法就是学校领导者依据学校和有关部门制定的各种规章制度，对教职员工的思想和行为所做出的一种积极或消极、肯定或否定、鼓励或批评、赞成或反对的评价，从而有效地调动教师的工作积极性的一种管理方法。在运用此法时应注意奖惩激励是否及时、是否适度、是否公平，只有做到及时适度、公平合理，才能产生良好的激励效果。

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