小学音乐培训心得体会7篇,2016年小学音乐送培到县的心得体会(三篇)

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　　2016年小学音乐送培到县的心得体会(三篇)

　　2016年小学音乐送培到县的心得体会一

　　通过这次培训和听课使我收获很大，受益匪浅。此次学习不仅让我领略到了我市出类拔萃的教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此非常感谢领导给与我的这次难得的学习机会。

　　我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

　　第一，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在教学中的重要作用。 本次授课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片帮助孩子加深对活动内容的理解，充分激发孩子的学习兴趣，更有利于孩子对所学知识的牢固掌握。

　　第二，教师在“备孩子”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。 我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备孩子，备教法和学法。本次听课在“备孩子”这一环节上尤为突出，因为教师使用的孩子都不是自己所教的孩子，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。

　　第三，教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在教学活动中，根据孩子的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了孩子“学与玩”之间的矛盾，从而也培养了孩子学习、探索的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在今天的听课过程中，我更加深刻的体会到这些教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和孩子之间是如此的亲切，和谐……而且老师提出的每个问题都会有孩子争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。

　　第四，教师教态自然、亲切，语言简练、生动，有感染力。 课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

　　通过本次学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透孩子，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，让自己的课堂也活跃起来，真正让孩子在快乐的氛围中学习。

　　2016年小学音乐送培到县的心得体会二

　　2014年12月6号上午，我在师训中心五楼聆听了来自安徽省界首市教研员于治泽老师所做的《新课标 新挑战 新感悟》专题讲座。于老师从一、关于课程性质;二、关于基本理念;三、关于课程目标;四、关于实施建议;五、关于核心理念五个方面具体加以阐释，使我受益匪浅。于老师的话语不断在耳畔回响，让我心潮腾涌，久久不能平息。

　　在课程性质讲解中，我深刻的认识到要让学生真正理解所学的知识，必须让学生真正经历过程，经历探究的过程，思考的过程，反思的过程，经历数学能力应用形成的过程。老师要给学生留出时空，让学生逐渐懂得概念是如何形成对，问题是如何解决的，公式是如何推导的，规律是如何推广应用的。

　　数学教师要竖立这样的理念：要让不同的学生在数学上得到不同的发展，要关注每一个学生，关注学生的真实想法和学习需求，更要关注对于某一学习内容及背景的不同见解，关注学生自主学习的形成过程。

　　在课程目标中。我印象最深的是要让学生体验情感目标的落实，教师在教育教学中要做到“随风潜入夜，润物细无声!”要培养学生体验到创新的乐趣，学会聆听、互助、接纳、赞赏，，学会体验数学于生活的联系，发现数学的价值。印象最深的是于老师的那句话“数学不是无情物，师生需做有意人。”

　　数学课应该是开放、平等、自由的，更应该将关怀、理解、尊重学生放在首位，这是优秀数学课必备的原素。当我以往在教学中遇到的种种困惑与于老师的教学措施相碰撞时，火花四溅，醍醐灌顶。在实施新课程教学以来，有些地方一直有困惑，于老师的策略点醒了我。首先课前要做好充足的准备，将教材研究透彻，教学目标，教学重点、难点，牢牢记在心中，以不变应万变。然而这点准备是远远不够的。教师还要拓宽自己的知识面，面对同一堂课，同一个知识点，要准备不同的学习方法，让学生兴趣的选择，在对比中获得最优，收获知识的同时，体验成功的喜悦。还不漏痕迹的培养学生的发散思维，尝试多角度思考问题的能力;其次设疑自探师要以教学目标为主线，做好充分的预设。从学生提问的问题中筛选提炼与教学目标有关的问题，并不是将学生提的问题全盘托出，如果打乱应有的教学主线，那么必将是一堂失败的课，如一盘散沙，教学任务完不成，学生还学的云里雾里，摸不着头绪;质疑再探时需要教师做的准备就更多了，站在学生角度思考问题，为学生的认知规律与思维模式着想，课前梳理好课堂上可能发生的情况，将晦涩难懂的知识与现象尽量转化成通俗易懂的语言为学生解释。最后，一定要注重学生的动手操作，只有学生亲身经历和体验、愉悦的操作，才能感受数学的实用价值，内化为学生脑里的智力。

　　感谢于治泽老师的成功经验，这些经验告诉我们，在新的教育理念中，教师必须开动脑筋，不断努力，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，学中有乐、乐中求学，让数学课堂教学适应生活，从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。

　　2016年小学音乐送培到县的心得体会三

　　我们全县的几百幼儿教师响应上级领导的指示，牺牲自己双休日的时间，这两天都从四面八方辛苦赶来，聚集在县机关幼儿园里。参加国培计划(2014)长沙师范学院“送培到校”研讨活动。

　　昨天上午我们认真听取了长沙市骨干教师，长沙市教学能手，湖南大学幼儿园教研主任——张思雁老师的《幼儿园集体教学活动的设计与组织》的讲座。使我明白了什么是集体教学活动?什么又是幼儿园的集体教学活动?他们之间的区别又有哪些不同之处。

　　更让我豁然开朗的是我们该如何正确理解“幼儿园教学”。“幼儿园教学”不等于上课;也不等于幼儿园课程;更不等于游戏。以前，我们往往走进了幼儿园的教学小学化的误区，远离了幼儿园教学的目的。

　　下午我们观摩了机关幼儿园杨春蓉老师的大班活动课——《懒汉打铁》的语言教学活动的集体教学示范课及图片展示。杨老师利用方言、童谣的有利资源，很好地挖掘了本土资源，也做到了很好的乡土文化的传承，孩子们在练习童谣的时候，语言能力也得到了提高，更体会到了用我们本土方言来说童谣的无穷乐趣。这也给我们一个很好的启示，我们当幼儿教师的该如何去充分地挖掘、开发、利用我们的地方文化、方言、童谣，加入到我们幼儿园的教学当中来，使孩子们各方面的能力都得到发展和提高。

　　接着我们还观摩了长沙市骨干教师，湖南大学幼儿园教研员——罗秀娟老师的大班活动课——《阅读动物园的地图》的集体教学活动示范课及图片展示。罗老师对这堂课的教学设计是非常科学的。整堂课罗老师都大胆地让孩子们通过对动物园地图的观察，自己去发现问题，罗老师再启发、引导孩子们自己去解决问题，这充分地发挥了孩子们的主体性，也给孩子们创造了一个主动提问的机会，诱发了孩子们想主动提问的欲望，促使每一个孩子都想努力地去思考——发现问题、解决问题。特别是让孩子们来当动物园的导游，这更加引发了孩子们对动物园游玩的路线的思考，兴趣倍增。这样孩子们都积极发言，各抒己见，都有自己游玩动物园的不同路线。在这游玩的过程中，孩子们对方位也有所了解了，也丰富了孩子们的词汇。总之，罗老师的选材很贴近生活，我相信孩子们在这堂课中学到的经验很快会运用到他们今后的生活中。

　　今天上午我们长沙市教育幼儿园教保主任、托儿部执行园长——王霰老师的《一日生活中的保教结合》的专题讲座及图片展示。使我明白了在幼儿园里，特别是在小班里，保教结合的非常重要的，也是非常有意义的。“保”：就是要保护好幼儿的健康。“教”：就是在幼儿园的教育教学活动。“保教结合”：就是在幼儿园里必须做到：教中有保、保中有教。而“教中有保”：意味着在幼儿园的教育教学活动中要渗透着保育的内容。“保中有教”：这意味着在保育工作中蕴藏着教育教学的契机。

　　王老师说的真好：“细节决定成败。保育工作也需要充满智慧，让幼儿园生活的每一个环节都蕴藏着教育教学的意义，从而不断促进孩子们人格的发展。”“我们每一个幼儿教师都是全天下最美的妈妈!”听了王老师的讲座后，我的心中感到无尚的荣耀，我会更加热爱我的这份工作。

　　今天下午我们还听了长沙市政机关第二幼儿园书记——王翠华老师的《幼儿园游戏与幼儿的发展》的讲座与图片展示。使我们更加明白了人类活动可以分为游戏、学习、劳动和休闲四种形式，它们分别是个体在不同的发展阶段中的主导活动。儿童的主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满足儿童需要的活动，推动儿童实现最佳发展的活动。人的一生中，不同年龄阶段有不同的活动形式。如：游戏是学前儿童的主导活动;学习是学习期间的儿童和青少年的主导活动;劳动是成年人的主导活动;休闲是老年人的主导活动。

　　游戏对于孩子们来说意味着什么呢?游戏是最符合儿童身心发展的快乐而自主的实践活动，对其成长有着重要的作用。游戏还能增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发展和解决问题能力的发展;有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验、能给幼儿带来欢乐和满足。是儿童学习与发展的重要方式和途径。

　　早在20世纪60年代，我国心理学界就肯定了一下对幼儿身心发展的特殊意义，提出了“游戏是学前儿童的主导活动。”这样一个命题。此后，随着我国儿童心理学的发展，游戏是学前儿童的主导活动的提法又演变为“游戏是学前儿童的基本活动。”我国1996年正式颁布了《幼儿园工作规程》与2001年正式颁布的《幼儿园教育指南刚要》，都明确地指出幼儿园应当“以游戏为基本活动”。2012年9月《3——6岁儿童学习与发展指南》珍视生活和游戏，对儿童学习与发展的重要价值。所谓基本活动，就是指对个体来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。

　　综上所述，在幼儿园的生活当中，孩子们的生活应该以游戏为主，在快乐、有趣的游戏中去认知事物，学习知识，提高能力······我们当幼儿教师的应该在生活中多挖掘一些游戏素材，特别是我们民间常见的游戏。如：滚铁环、木头人、踢毽子、跳绳、跳房子、拾子儿、抽陀螺、瞎子摸鱼······我们当教师的在孩子们游戏操作时，要多鼓励他们、肯定他们。增强他们的自信心，发展他们的坚持性和独立性。帮助孩子们在游戏操作中逐渐具备一些终身受益的本领。

　　两天的学习，时间是仓促的，但我的收获颇丰，感慨也颇多，眼界也开阔了许多。谢谢上级领导、也谢谢从长沙来的几位专家，给我们带来了这么丰富的幼儿园教育教学的知识。在我今后的工作中，我会引以为鉴，努力改进自己的不足。

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