您的位置:首页 > 最后一分钟课件 > 列表
读《最后一分钟》有感班级:五年级一班 姓名:刘宗鑫 指导老师:黄老师读了诗歌《最后一分钟》让我心潮澎湃,思绪万千。香港回归时的盛况,和那段屈辱的历史仿佛就浮现在我面前。《最后一分钟
(指名读,女生读,男生读。 ) 第二节诗 1、引入:听,最后一分钟走到了尽头,零点的钟声敲响了! 2、播放课件,感受香港回归交接仪式的庄严。 【百度视频】http://v.ku6.com/show/vVbCiRsEpdPAUpCg.html 3、创设情景,引导学生体会......
(3)思考:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人 的情感是怎样的?(激动无比的)谁能把这种感情读出来?(指名读) 2、学习第二、三小节,体验仪式中的自豪: (1)播放课件,感受香港回归交接仪式的庄严。引入:......
YU WEN 课 W ?初研從所细》严嵌刚敦材磁开盘中心 _上—五年级上册《最后一分钟》教学设计本课时编写:山东青岛红岛实验小学张涛教材分析:《最后一分钟》是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。该单元以“振兴中华、勿忘 国耻”为......
(板书:爱国情) 2、感情升华 师:我们永远也忘不了那百年的耻辱,永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟,在 12 月 13 日这个特殊的日子里,让我们大声地对自己说:勿忘国耻,振兴中华。 (课件出示) ......
⑷ 想一想: 还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无 比。)⑸ 读出激动无比的情感,齐读第一小节。 2、体验仪式中的自豪: ⑴ 自主学习第2、3节: (课件提示) 想一想:在鲜艳的......
(课件展示:香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景 )学生观看 录像。 1 3.今天这节课,就让我们一起来学习一首香港回归时激动人心的诗歌:《最后一分钟》 。 学生读课题。 (二) 、自读感知,交流启情 1.学生自读课文,要求: ......
诵读感悟 1、汇报第一小节(课件出示第一小节诗) (1)自由读。指名同学汇报,其他同学补充。 - - 2 从这段中你感悟到作者在“最后一分钟”里怎样的心情?从哪些诗句和词语体会到 的?作者在这里用了什么手法?“叩问”什么意思?作者......
搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 小学教育 语文《最后一分钟》教材分析_语文_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 《最后一分钟》教材分析_语文_小学教育_教育专区。《最后一分钟》教材分析 ......
4、根据学生的回答课件出示相关语句。 百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾! (1)指名读一读 (2)理解“使大海沸腾”(学生自由说;借助图片理解) (3)引读:在这最后一分钟,百年的屈辱终于挥之而去, 中国人终于可以扬眉吐气......
教具准备: PPT 课件 教学过程: 一、链接生活,确定目标 师讲述自己生活中 《圆明园的毁灭》《最后一分钟》教学设计 教学目标: 1.通过联系上下文、抓重点词句等方法,理解课文内容,了解中华民族受尽屈辱 的历史,勿忘国耻,增强历史责任感和......
2.课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料,教师介绍。 3.师:虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽,发黄的 旧条约也在此刻悄然落地。 在这最后一分钟, 又是什么在长城的脸上, 在黄皮肤的脸上流淌呢?快到第三小节中找一......
上课班级五年级1班课 题24 最后一分钟 主备教师梁亮副备教师上课时间 2014...
. . . . 回忆历史 展望未来 24《最后一分钟》评价单 一、 我会读 评价...
香港维多利亚湾畔,中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港,将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年,多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。 这节课,就让我们一起来......
最后一分钟 教学目标 1.学习课文,认识叩、刹、硝、髓、铸等 5 个生字,正确读记 叩问、脊梁、刹那、硝烟、骨髓...(课件展示:屏幕阅读香港的历史、香港的回归、紫荆) 2.对,1997 年 7 月 1 日就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。...
简单课堂中学生的有效发展 ——《最后一分钟》 上星期上了一堂教研课《最后一分钟》 。我想,课后老师们肯定会有许多想法,所以,我首先与大家交流一 下上这堂课的思考。 一.教研的角度。 花一个月、一个学期,精心设计一堂课,具有......
高三主题班会课件大全【导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动 结构及界面...三、“生命的最后一分钟”——一位公车司机的真实故事 责任心是发奋图强的干劲,是发奋图强的基础,责任是永不消失......
板书设计: 24、最后一分钟 自豪 激动 喜悦 美好祝愿 口语交际?习作 回顾?...
在生命最后一分钟, 他没有忘记自己的责任!就是这份责任心,挽救了多少人的生命!故...
最后我及时 小结刚才的学习方法,让学生在以后的学习中能学以致用。⑶ 继续导出第三部分的课件,展示故宫收藏。点读第五自然段,提出问题: 侵略者是怎么毁掉圆明园的?找出重点词与句,再男女生分别赛读,根据文章内 容与语调变化表达愤怒......
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的分数的意义说课稿【6篇】,欢迎阅读
1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 以下是小编整理的高中语文优秀说课稿范文(精选6篇),仅供参考
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点 下面是小编为大家整
说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
说课稿:则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的开满鲜花的小路说课稿范文(通用6篇
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编精心整理的优质课高中语文必修二《赤壁赋》
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的《最后一次讲演》说课稿六篇,欢迎阅
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编收集整理的大道之行也说课稿范文(通用6篇
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是为大家整理的四年级平均数说课稿六篇,欢迎品鉴
说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
copyright 2016-2018 文库网 版权所有 京ICP备16025527号 免责声明:网站部分内容转载至网络,如有侵权请告知删除 投诉举报