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赏析是指欣赏并加以评论分析。出自于枕书《博物记趣·尼克松总统与冰糖莲》:“这是比较文学中的佳话,且让文学家去赏析,这里不说下去了。下面是五度学习网www
《关雎、蒹葭》赏析_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《诗经二首》赏析 资料:【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【名句赏析】 12.《诗经》两首:关雎、蒹葭 一、《关雎》 【原诗】 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,......
4、 《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从 诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。 [析]此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。 [答案] 重章叠句的形式,即......
C(“为霜” “未晞” “未已”的意思不同,表现了时间的推移,感情也随之有所发展) .对《蒹葭》赏析错误的一项是( A ) A、蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性,这首诗 和关雎都可以看作爱情诗......
《关雎》《蒹葭》赏析_语文_初中教育_教育专区。《关雎》赏析 班级和学号 姓名 . 【简介】 《关雎》出自《诗经?国风?周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘 的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而......
关雎 蒹葭 赏析 这首诗的表现手法属于 诗经》 《诗经》 咏物言志三法案——赋、...
最新《关雎》《蒹葭》赏析_语文_初中教育_教育专区。1 《关雎》赏析 25 千年...
(完整版)蒹葭关雎赏析题_语文_初中教育_教育专区 《诗经》二首赏析题 蒹葭【作者】无名氏 【朝代】先秦蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之......
【写作特色】【关雎】这诗的主要表现手法是兴寄;这首诗还采用了一些双声叠韵的连 绵字,以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性;用韵方面,这诗采取偶句入 韵的方式。《蒹葭》是诗经中最优秀的篇章之一。它的主要特点,集中体现......
关雎and蒹葭赏析_语文_初中教育_教育专区。关雎and蒹葭赏析 《关雎》/《蒹葭》赏析《关雎》赏析(褚斌杰) 这是我国古老的诗歌总集《诗经》中的首篇。古代说《诗》本有“四始”之说,列《关雎》为“风”之始, 故倍受重视,为大家所......
《关雎》《蒹葭》赏析备课讲稿_语文_初中教育_教育专区。精品文档 《关雎》赏析班级和学号 姓名 . 【简介】 《关雎》出自《诗经?国风?周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘 的爱慕和追求,写他求而不得的......
(完整版)《诗经二首》(关雎、蒹葭)赏析选择题_语文_初中教育_教育专区。《诗经二首》一、关雎 1、对下列句子中加点字解说不当的一项是( )A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕......
【浅析】: 《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男 子倾心于一个女性,表现可望而不可即的心情。这首诗和《关雎》都 可以看作爱情诗,但是无论从风格上还是从表现手法上都有着很大的 差别。 《关雎》一诗着重......
诗经二首》(关雎、蒹葭)赏析选择题_语文_初中教育_教育专区。《诗经二首》一、关雎 1、对下列句子中加点字解说不当的一项是( )A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C、......
《诗经二首》(关雎、蒹葭)赏析选择题_营销/活动策划_计划/解决方案_实用文档。《诗经二首》一、关雎 1、对下列句子中加点字解说不当的一项是( )A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是......
2、《关雎》:这是一首热情的恋歌,它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的 追求,感情坦率、朴实。 《蒹葭》 :表现了诗人对“伊人”的一往深情,而且写出了他的欲见不得的焦急 和怅惘的心情。 语言赏析 这两首诗大量运用重章叠句的......
蒹葭 关雎 赏析题_初三语文_语文_初中教育_教育专区。《诗经》二首赏析题 蒹葭【作者】无名氏 【朝代】先秦 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在......
《关雎》《蒹葭》赏析 精品文档 《关雎》赏析 班级和学号 姓名 . 【简介】 《关雎》出自《诗经?国风?周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位 容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它......
(完整 word 版)《诗经二首》(关雎、蒹葭)赏析选择题 D、全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。 8、对这首诗赏析不当的一项是( ) A 全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,......
关雎诗经赏析导读: 九年级语文诗经关雎的原文 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子...
《关雎》《蒹葭》赏析_法律资料_人文社科_专业资料。《关雎》《蒹葭》赏析 《关雎》赏析 班级和学号 姓名【简介】 采摘。 ?流,顺水之流而取之也? (朱熹《诗集传》。正是这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身 ) . 影,使他日夜......
《诗经》说:“没有父亲,没有母亲,没有父母?”父爱是在失落中爆发的掌声。当你情绪低落时,一个声音就能让你充满活力。父爱不会随着时间和岁月的流逝而减弱。你在找一篇关于父亲身份的演讲吗
《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇(下面是小编
感恩名人名言大全: 1、孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。 ——孟子 2、哀哀父母,生我劬劳。——《诗经》 3、一日为师,终身为父。 4、
蟋蟀 《诗经·唐风》蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,日月其除。无已大康,职思其居。好乐无荒,良士瞿瞿。蟋蟀在堂,岁聿其逝。今我不乐,日月其迈。无
殷其雷,在南山之阳。何斯违斯,莫敢或遑。振振君子,归哉归哉!殷其雷,在南山之侧。何斯违斯,莫敢遑息。振振君子,归哉归哉!殷其雷,在南山之下。何斯违斯,莫敢遑
《诗经·王风·采葛》原文 彼采葛兮,一日不见,如三月兮。 彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。 彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。
《诗经·召南·殷其雷》原文 殷其雷,在南山之阳。何斯违斯,莫敢或遑?振振君子,归哉归哉! 殷其雷,在南山之侧。何斯违斯,莫敢
《诗经·国风·风雨》原文 风雨凄凄,鸡鸣喈喈,既见君子。云胡不夷! 风雨潇潇,鸡鸣胶胶。既见君子,云胡不瘳! 风雨如晦,鸡
《十三经》是指在南宋形成的十三部儒家经典。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《
1、如月之恒,如日之升,如南山之寿,不骞不崩。如松柏之茂,无不尔或承 语出《诗经》,为祝寿辞。解释,象太阳一样久远不落,象月亮每天都升起。象南山一样万寿无疆,不
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。这首诗经常令我想起内蒙古大草原……下面是小学生作文网www zzxu com分享的美丽草原我的家400字。供大家参考!美
孔子说教育孔子的教育名言一直我们教育的方向,你知道孔子的教育名言有哪些吗?下面是小编整理的孔子说教育,供大家参考!1) 君子不以言举人,不以人废言。2) 古者言之不出,耻躬不逮也。
对死去爱人的思念的句子(3篇)对爱人的思念之情可以用哪些感人的句子来表达呢?下面是小编整理的对死去爱人的思念的句子(3篇),供大家参考!对死去爱人的思念的句子11 当星河都在变迁
还在为宝宝的名字而烦恼吗?下面是 小编为大家带来的取名宝典,希望能帮助到大家! 2017取名宝典志宸 昱漳 琪煜 宸瑜 贤成 忠龙 明茂 长湖 薇坤顺杰 鸿倩 侑谦 宥昀 宸真
作为一个符号的姓与名,虽然不能决定人的命运,但它却一直带有时代的信息,留下了家族血统的烙印,凝聚着父母对孩子的深情厚意和殷切期望,它对人生起着潜移默化的作用。小学生作文网www z
一个符合宝宝的好名雅号,能给人心理上以暗示和引导,给孩子自信,助孩子成功。姓名伴随人一生,所以影响人一生。命好、运好再加上一个好名,会让孩子将来 功成名就,事事顺心。以下是小学生作
爱情留言短句三篇你喜欢用一些有个性的句子来留言表达对爱情的感悟吗?下面是小编整理的爱情留言短句三篇,供大家参考!爱情留言短句一1 见多少次面,才能了解一个人。经历多少动荡,才能看
爱情难寻的诗句3篇盘点我国古代最美的爱情诗句,体会古人的爱恨情怀。下面是小编整理的爱情难寻的诗句36篇,供大家参考!爱情难寻的诗句11 死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。-
有时候在起女生微信名字的时候会犯难,该如何起呢?这样的过于稚嫩,那样的又太老成。其实没那么复杂,结合自己当时的心情,喜怒哀乐悲愁思,总有一种心情适合你,根据你当时的心情或者你想要表
葛覃,音gétán,《诗经·周南》篇名。下面是中国文库网www.chinawenwang.com分享的葛覃的简介。供大家参考!葛覃的简介葛
《采薇》是《诗经》的《小雅》一章,是一首描述战争的史诗。可用“戍卒归途忆唱叹”来总结。下面是分享的大寒夜 山那头。供大家参考! 大寒夜 山那头《采薇》词:择
冯唐关于夏天的古诗像于丹用自己的方式读《论语》一样,冯唐用自己的方式读《诗经》,然后作了一些让人联想到《诗经》的诗,两相参照,感觉奇妙。下面是小编整理的冯唐关于夏天的古诗,供大家参
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思念爱人的句子 思念恋人的经典句子有没有一些经典的句子可以用来表达对恋人的思念之情呢?是小编整理的思念爱人的句子,供大家参考!思念爱人的句子一1 一个人很好,一个人可以很自由,一
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