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中班教案钉纽扣

时间:2019-04-13   来源:美术教案   点击:   投诉建议

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纽扣,套入纽襻把衣服等扣合起来的小形球状物或片状物。在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪,纽扣得到了普及。以下是中国文库网www.chinawenwang.com 分享的中班教案钉纽扣,希望能帮助到大家! 

  中班教案钉纽扣

  大班生活教案《钉纽扣》

  活动设计背景

  现在的幼儿多数衣来伸手饭来张口,自主能力和家务能力差,为了提高幼儿的动手能力,制定了本节课。

  活动目标

  1、学习自己钉纽扣;

  2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。

  教学重点、难点

  学习钉纽扣

  活动准备

  经验准备:各式各样的扣子、针、线及相应的课件等;

  物质准备:各种纽扣、针线,碎布、剪刀等。

  活动过程

  1、激情导入。

  首先用课件中的两幅图:相同的两件衣服,穿在两个人身上,一个有纽扣,一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的地方,讨论纽扣的作用,除培养幼儿的观察能力之外,同时也培养了幼儿的审美能力。

  2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起,讲清纽扣的作用,引入课题:钉纽扣

  3、激发幼儿探究

  通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的展示,鼓励幼儿的探究精神,提高其探究意识。

  4、教幼儿钉纽扣的方法时,配合课件播放,教师进行示范,讲清步骤,教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。

  5、总结交流学生劳动成果,鼓励激发学生的学习兴趣。

  生活技能教案 钉纽扣

  刘云涛

  教学内容:16——19页。

  教学目标:

  1.知识目标:学生通过本课学习,了解钉纽扣的基本技法。

  2.能力目标:学生在学习中活动,在活动中学习,掌握钉纽扣的基本技能,增强动手能力和自理能力。

  3.情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。 教学重点:掌握钉纽扣的基本技能。

  教学难点:钉纽扣的过程与方法。

  教学准备:课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针

  教学过程:

  一、 导入

  谜语:兄弟两个人,各进各家门,哪个进错了,出来笑死人。——打一日常生活用品。

  二、认识纽扣

  在我们的日常生活中,

  经常会碰到纽扣,而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们,你们都准备了哪些漂亮的纽扣,向大家介绍一下。

  老师这也有一些纽扣,请同学们来看一看(课件出示)。

  三、钉纽扣:

  想一想:衣服上的扣子掉了怎么办?

  当同学们自己衣服上的纽扣掉了,肯定有同学自己钉过,学生介绍自己钉纽扣的过程。

  1.钉纽扣需要哪些工具和材料?

  介绍如何选择针和线,介绍顶针的戴法和用途。

  2.指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法

  (1)纫针:穿针、引线、打结

  (2)定位:引导学生探讨方法

  (3)钉纽扣:引导学生学习操作方法,提醒学生注意安全。

  3.试一试:小组合作,分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣,注意四孔扣多钉几个。

  4.作品展示、交流

  四、总结钉纽扣的步骤,出示爱心小贴士:

  在衣服上钉纽扣时,要注意:

  1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣,大小、颜色、式样、钉法要一致。

  2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

  3.但有时用纽扣点缀衣服时,也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。

  五、延伸:介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

  六、欣赏用纽扣做成的艺术品

  七、学生实践;创作自己的作品。

  《钉纽扣》反思

  刘云涛

  劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体,学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。根据学生心理特点和教学进度需要,设置一些富有启发性的问题,尽可能让学生多动脑、动手,启发学生积极思考,培养学生的参与意识、主体意识和动手能力,培养学生自我获取知识的能力。

  通过本次教学,我有以下几点体会:

  1、本次课选题较好,贴近学生实际,学生兴趣浓厚。

  2.通过这次上课,我认识到要使认知经验与实践经验相结合,是需要专门训练的。投影展示钉纽扣针法,全体同学分组根据自己准备的不同洞眼的纽扣进行操作,依据自己的喜好确定要制作的作品,留给了学生足够的想像空间,让学生体会到把学到的知识运用实践不是容易的事。

  3.有关纽扣的作用的教学,拓展了教学内容,体现了在劳动与技术课程中培养学生的人文素养的理念。

  4、欣赏纽扣做成的艺术品,开阔了学生视野:介绍纽扣装饰作用的起源,学生兴趣浓厚,意识到身边的一切细节都有来历,培养学生自觉学习的意识。

  5、本课教学时间有点紧张,可以简化其中的一些步骤,比如:把爱心小贴士融入前面步骤的教学中,可以节省部分时间;介绍纽扣装饰作用的起源的资料可以改为教师口述。

  总之,通过这次教学,我发现自己在课堂的驾驭和学生的组织上还有待提高,我会继续努力的。

本文来源:https://www.chinawenwang.com/jiaoan/49794.html


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