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初三化学课件 离子
初三化学课件 离子
发布时间:2023-05-30 03:04:26 来源:
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学苑新报
课题
3
离子
教学目标
知识与能力目标:
1
.知道原子核外电子是分层排布的。(难点)
2
.了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。(重点)
3
.了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。
过程与方法目标:
1
.通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布,培养学生空间想象力。
2
.观察
l
~
18
号元素的原子结构示意图,归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。
3
.探究分析
NaCl
的形成过程,了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。
情感态度与价值观目标:
1
.培养学生对微观世界学习的兴趣。
2
.唤起学生对科学的好奇与向往。
教学过程
一、情境导入
1
.教师富有感情地朗读学生作品──科普小论文《漫游原子世界》,巩固原子结构的知识。
附文:我是一个小小的电子,我在原子里围绕着原子核不停地转动,虽然空间很大,但我和
我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐,虽然只占原子的一丁点空间,
里面却由质子和中子构成,中子不带电,质子带正电,正好把我身上的负电深深吸引。
2
.设问:原子核外电子是如何运动的呢?它们能否挣脱原子核的吸引呢?
二、引导探究核外电子的排布
学苑新报
1
学生猜想:核外电子是如何运动的?
2
.学生交流:向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动?
3
.探究证明假设:阅读课本图文。(把图
4
-9“核外电子分层排布示意图” 制作成挂图,
借此引导学生空间想象能力,理解电子分层排布)
4
.归纳结论:核外电子是分层排布的。
5
.教师启发:科学家在探索原子核外电子运动时,也经历了假设、猜想的阶段,然后通过科
学的手段、
借助先进的仪器进行实验测定、
检验而得到真理的。
那么电子为什么有的排在第一层?
有的排在第二层?各电子层上电子数目有什么规律?(让学生体验科学探究的过程后,进一步启
发学生对电子排布的通想,提醒学生到高中后还会有更深入的研究,有兴趣的同学可自己查阅有
关资料)
6
.学习原子结构示意图表示的意义:
7
.练习巩固:向你的同桌说一说下列原子结构示意图的意义:
8
.展示挂图:
1
~
18
号元素的原子结构示意图。学生观察、互相讨论、归纳原子最外层电子
数目与元素性质的关系:
元素
稀有气体元素
金属元素
非金属元素
最外层电子数
8
个(
He
为
2
)
少于
4
个
多于
4
个
元素化学性质
比较稳定
不稳定
不稳定
9
.教师设问:稀有气体元素原子最外层电子数为
8
(
He
为
2
),达到稳定结构,故化学性质
比较稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满,要趋向稳定,怎么样才能达到目
的呢?(制造探究情境,诱导学生下一步的探究)
三、探究离子的形成
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff5130e19b89680203d825cb.html
《初三化学课件 离子.doc》
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