实习报告

实习报告

行政管理系行政管理班 朱媛媛（201003040119）

内容摘要：在结束了两年多的大学生活后，终于要走出校园，步入社会，根据所学专业和自己的兴趣，在2013年的3月份，应聘到山东曲协星光金话筒少儿主持人培训学校曲阜基地，作为一名语言表演老师。在实习过程中，通过和孩子们的相处，收获了许多开心和快乐。而且最重要的是，找到了自己的不足，并且学会了如何与别人沟通，交流和合作，深入体会到每份工作都有其艰辛和困难。

关键词：教育 教师 语言表演 实习报告

一、实习单位:星光金话筒少儿主持人培训学校曲阜基地

二、实习岗位：语言表演教师

三、实习时间：2013年3月1日至今

四、实习概况

通过在人才网和家乡的网站上不断地搜索，然后结合自己的兴趣和爱好，终于找到了适合自己的职位，应聘到星光金话筒少儿主持人培训学校曲阜基地，作一名语言表演老师。

星光金话筒少儿主持人培训学校隶属于山东省文学艺术界联合会省曲艺家协会语言艺术培训中心，是山东省文学艺术界联合会和中国曲艺家协会的团体会员。2012年底成立曲阜基地。

由于曲阜基地刚刚成立，所以各项工作还在不断地磨合中。该学校是以培训孩子的语言表演能力为重点，分为不同的年龄阶段，定向培养。语言表演老师又区别于普通的幼儿教师，要求老师本身具有很全面的能力，口才、表演等各个方面。

由于自己本身对主持，朗诵，表演等具有浓厚兴趣，在上学期间，也有不少的演出，锻炼的机会，而且在大学期间也顺利考出普通话二级甲等的证书，所以对工作起到了很大的促进作用。除了专业的知识外，另外一个重点，也是胜任这项工作的基础，就是喜欢孩子。

五、实习过程

工作时间是周二到周天，周一休息。这六天的具体安排是：周二到周五在办公室准备教案，阅读更多的关于此工作的书籍，了解更全面的知识。周六周天是孩子们上课的时间。由于我刚刚踏入这个行业，虽然有这方面的兴趣，但是对于教课，还是缺少经验。所以更多的是辅助有经验的老师的工作，以及孩子们在上课期间的一些需要。

由于要学习经验，并且辅助专业老师的工作，所以在孩子们上课期间，我也在孩子们后面听课。在听第一堂课的时候，我才意识到，真的是不容易啊。年龄越小的孩子，越不容易教，因为他们的思想很活跃，不受限制，完全不按常理出牌。所以要灵活的应变，而且还不能否定他们的想法，这样会造成他们心里的挫败感，要试着引导。并且还能回到自己所教的课程中来。每堂课每个班都实习小班教学，以保证每个孩子都有上台表演的机会。

那堂课，正好有几个家长在后面试听，但有一个孩子在听课的时候，总是不间断的举手问问题，作为老师，也不能视而不见，所以那堂课，需要有高度集中的精神，灵活敏捷的反应力和足够的耐心才能完成教课。我顿时对那位比我大不了多少的主讲老师肃然起敬。

上课时，如果没有任何感情色彩的把所有内容都推给孩子，他们肯定难以接受，更违背了语言表演的宗旨。所以上课期间，主要是通过做游戏，讲故事，运用各种夸张的动作和表演把要学习的知识和发音吐字的基本功传达给孩子，让他们在玩的同时把知识也记牢了。

每节课的流程大概是，问好、游戏、导入、示范、提问、模仿、表演、阅读、成果、感想、总结、告别、亲子作业、反馈十四个环节。其中，问好和告别，也不是以简单的方式进行的，要结合歌舞，或有节奏的方式，例如拍手问好，唱跳告别等。

听了几节课后，校长让我们这些助教老师也试着写一份教案，他的要求是，尽量开动脑子，使劲想，想多一点，站在孩子的角度，然后讲给他和其他专业老师听，把他们当做孩子，当然，他们也会像孩子一样，不按常理出牌，提出一些难以回答的问题。根据在课上汲取的知识和方法，我花了一天的时间，终于完成了教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为这样课就可以上的很好了，但事实却不是这样，在给校长和专业老师讲完以后，存在很多问题，他们提出，1.我在讲课过程中，老是会出现“好的，没有错”等口头语，这是一定要避免的，因为会带坏孩子们。2.“观察力不行”这种否定不能对孩子说，要引导，我在听课的时候也有注意到这个问题，但是模拟孩子的校长和老师提的问题，却让我措手不及，然后毫无准备和思考就给予了孩子们否定。3.声音太强硬，孩子不会接受，反而害怕，更不会配合你完成教学。4.在讲故事时，移步换形，声音的化妆还有待加强。5动作不利落。6.整个节奏太快，孩子们可能跟不上。对于这六项比较严重而明显的问题，我总结出主要的原因就是，不熟练，不论是口头语还是节奏太快，都是源于不熟练，还有就是平时讲话养成的一些不良习惯。

通过这次的试讲，我才意识到，上课时间的把握，各个步骤的衔接，孩子情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。而且不同年龄段的孩子，教课的方式也要灵活多变，虽然我们主张解放孩子的天性，不约束他们的想法，但是一些年龄大点的孩子，课堂上非常活跃，甚至到过分的程度，这样也要给他们立规矩，无规矩也不成方圆。

课堂教学是一方面，另外还要全面了解孩子，一些孩子生性孤僻，或者由于家庭的原因生活在自己的世界里，不愿和他人交流，作为老师，要试着运用他感兴趣的话题打开他的心门，让他自己主动与其他孩子交流。其中有一个孩子，我观察了他很久，每次上课，他学会老师所讲的东西，就开始自己看书本，完全不管课堂上其他孩子的活跃。我一直以为他是属于那种内敛稳重型的性格。后来从校长那才得知，由于从小不在父母身边，他有些自闭，所以父母觉得很亏欠他，希望通过这种教育，能使他活泼开朗些。还有一些孩子，胆小害怕，站在台上自我介绍的勇气都没有，要不然站在台上，就是做各种小动作，比如扯衣服，扣手指，晃胳膊，这些都是紧张的表现，有时连一些成年人也在所难免。所以小班教学就是让每个孩子每堂课都有很多次上台的机会，锻炼他们的勇气。有一个很典型的例子，一个十岁的小女孩，妈妈带她来试听，因为是新同学，主讲老师让她上台做自我介绍，她开始不愿意，后来扭扭捏捏走到台上，声音很小，而且一边说一边笑，最后甚至有些哽咽，老师见状，立刻上台鼓励她安慰她。到了第二个星期，她进步很大，已经自己敢举手回答问题，上台表演，并且积极主动。

我一直认为作为教师，尤其是教年龄较小的孩子们，一直很快乐，不用考虑社会上纷繁复杂的人际关系，因为他们都很单纯。但是我忘了一点，我必须和孩子们的家长有所交流，而且他们全部都比我年长，作为刚刚毕业的学生，我应该以怎样的立场、角度、态度和语气与家长们交流，又是一门需要认真研究的学科。作为老师，需要从家长那里了解到孩子在家里的表现，一些工作还需要家长配合完成。所以我们实行作业条的方式，每堂课的末尾十分钟，家长可以进教室，观看孩子在课堂上所学的成果，然后发给家长作业条，上面有回家要练习的内容，还有家长督查孩子在家表现的内容以及家长的反馈。

六、实习感受

经过一段时间的学习和训练，收获了许多在学校，和书本上学不到的知识和经验。具体有以下几点：

1.终于明白，不论是作为一名语言表演老师，还是其他老师，都应该担负起自己的职责，发挥自己的作用。让孩子们能够高高兴兴的把要学的知识掌握就是老师最大的欣慰。让孩子们能够喜欢老师，喜欢听老师讲课，就是最大的成功。我们一位主讲老师因为受到孩子们的喜爱，一个9岁的小女孩亲手折了很多星星，装到自己设计的礼物盒里，送给了老师，这位老师，回到办公室，又高兴又感动，开心了一个礼拜。我也希望将来我教课的时候，能够得到孩子的喜欢。这种喜欢不仅是靠专业知识换来的，还有更重要的，就是人格魅力。

2.在工作这段期间，和孩子们不断的相处，好像又回到了童年的感觉。忽然有种真心感谢我有个快乐童年的想法，但是现在的一些孩子，由于爸妈忙于工作，没时间陪他们，从小的孤独有可能会破坏他们的美好童年，甚至毁掉他们的一生，所以真心希望父母，不要过分的忙于工作而冷落了孩子，孩子的心凉了，即使用更多的钱也捂不热啊。

3.虽然我只是从一个大学校换到了小学校，但是我的身份却从学生变成了老师，所要承担的责任和义务也有了翻天铺地的变化。所以，我需要不断地给自己充电，以完成更好的教学。更需要不断地了解孩子和和家长的想法，以改正自己的不足。现在工作还在继续，我需要拿出更充沛的精力，来面对还没到来的困难，接受更复杂的挑战和磨练。

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