第一课 童 年
（三课时）
第一课时 《摇啊摇》
教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时《童年的回忆》
教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
（一） 复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二） 聆听《童年的回忆》
1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
板书： 快 慢
<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，
引出“中速” 并板书。
3、 听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时《小酒窝》
教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）
6、 录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、 介绍歌曲创作的时代背景。
4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、 谈谈对歌曲的感受
6、 编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
第二课 草 原（三课时）
第一课时《草原上》
教学内容：1、学唱歌曲《草原上》
2、表演歌曲《草原上》
3、音乐知识：四分、二分音符
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）
教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3) 结合竖笛进行视奏练习
4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。（学生唱）
教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―认识四分音符和二分音符（由节奏入）
Ⅹ Ⅹ Ⅹ ―读一读 唱一唱 边拍手边读
4、 节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/944c3e4f66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbdb.html
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