[课外文言文]
（五） 猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。 （《墨客挥犀·三》）
[注释]①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语
付子已 （ ）
2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射
3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？
4．读了这则故事，你有什么体会？
（十四） 赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
[注释]①盍：何不。②若：你。③垣墉：泛称墙。④病于：病，有害。于，比。
1．解释文中加点的词语
（1）猫善捕鼠及鸡 （ ）
（2）弗食鸡则已耳 （ ）
2．用现代汉语解释文中的画线句。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”
3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在
4、这则故事说明了一个什么道理？
（十八） 东坡逸事
东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。
[注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。
1．解释文中加点的词语
（1）东坡为钱塘守时 （ ）
（2）遂悉偿所负 （ ）
2．用现代汉语解释文中的画线句
天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
2．“就判字笔随意作行、草” 中的“随意”一词有什么作用？
4.读了这则故事，你有什么启发？
（二十） 赵母训子
赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望矣！竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（《续世说》）
1、解释文中加点的词语
（1）如是吾无望矣 （ ）
（2）竟不食其膳 （ ）
2. 用现代汉语解释文中的画线句。
尝获肥鲜以遗母
3. 赵母的希望是什么？
4.这则故事，给你的启发是什么？
（二十九） 陶侃惜谷
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
1． 解释下列句中加点的词。
（1）陶侃尝出游 （ ）
（2）人云 （ ）
2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）
A．向吾不为斯役，则久已病矣 B．意将隧入以攻其后也。
C．醉翁之意不在酒 D．去国怀乡
3．用现代汉语解释文中的画线句。
是以百姓勤于农植。
4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？
（三十） 凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释文中加点的词。
（1）主人怪问衡 （ ）
（2）愿得主人书遍读之 （ ）
2．用现代汉语解释文中的画线句。
（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
（2）衡乃与其佣作而不求偿
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容
（八） 马价十倍
有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
[注释] ①比：副词，接连地。②还：通“环”环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
1、解释文中加点的词语。
（1）人莫知之 （ ）
（2）去而顾之 （ ）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
伯乐乃还而视之，去而顾之
3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？
4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？
（十）鲁人徙越
鲁人身善织屦①，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履②之也，而越人跣③行；缟为冠之也，而越人披发。以予之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
[注释] ①屦：麻鞋。②履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。③跣：赤脚。
1、解释文中加点的词语。
（1）而欲徙于越 （ ）
（2）游与不用之国 （ ）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
或谓之曰：“子必穷矣。”
3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？
4、这则故事告诉我们一个什么道理？
（十一） 徐文贞宽厚
徐文贞归里，遍召亲故。一人取席间金杯藏之帽，公适见之。席将罢，主者①检器，亡其一，亟索之。公曰：“杯在，勿觅也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。只此一端，想见前辈之厚。
[注释]①主者：管家。
1、解释文中加点的词语。
（1）徐文贞归里 （ ）
（2）遍召亲故 （ ）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之
3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是
4、从文中可知，徐文贞是个 和 的人。
【参考答案】
1、结束，完
2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭
3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼
4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
【参考答案】
1、（1）善于（2）吃
2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？”
3、月余，鼠尽而其鸡亦尽
4、有所失，才有所得，不可因小失大。（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）
【参考答案】
1、（1）担任 （2）欠
2、长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务
3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥
4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人
【参考答案】
1、（1）指望、希望（2）吃
2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲
3、勤学苦读，获取功名
4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生
【参考答案】
1.（1）巡游（2）说
2.B
3.因此老百姓都勤恳耕种
4.重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。
【参考答案】
1.（1）对……感到奇怪（2）得到
2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬
3.D
4.凿开墙壁，借邻居家的灯光 勤学苦读
【参考答案】
1、（1）代“骏马”（2）看，回头看
2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它
3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。
4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。
【参考答案】
1、（1）迁移，搬家（2）前往，行走
2、有人对他说：“你（去越国）必然会贫穷的。”
3、越人的生活习性是跣行披发4、要根据实际需要来确定行动，否则只能碰钉子。
【参考答案】
1、（1）回，回家（2）老友
2、一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。
3、不让别人发现是他拿了金杯（私下里把金杯送给他）
4、重情谊 待人宽厚
裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，又得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官施千匹。【注】 裴佶：人名 阍者（hūn）：看门人。25、解释文中加横线的词：（5分）1）会：适逢，正遇上 2 ）竟： 完，结束 3）须臾：片刻 4 ）倨： 傲慢 5）饭： 26、加横线词与“将鞭之”中的“鞭”用法相同的一项是 （3分）（ D ）A、无丝竹之乱耳 B、君将哀而生之乎C、渔人甚异之 D、填然鼓之27、下列各句中“其”的用法不同于其他三项的是 （3分）（ B ） A. 会其退朝 B. 如之何其使使斯民饥而死也 C. 佶至宅看其姑 D. 其两膝相比者28、 划横线的句子的句式属于 （ 判断句 ） （3分）其译文是 这一定是个给人贿赂的人。29、可从文中找出的一个成语是 （ 前倨后恭 ）（3分）30、短文中的姑父是一个（ 虚伪而又贪婪 ）的封建官僚。（3分）
何易于引舟
何易于，不详何所人及何所以进。为益昌令。县距州四十里，剌史崔朴常乘春与宾属泛舟出益昌旁，索民挽纤，易于身引舟。朴惊问状，易于曰：“方春，百姓耕且蚕，惟令不事，可任其劳。”朴愧，与宾客疾驱去。
1、解释加点字。
易于身引舟（ ） 与宾客疾驱去 （ ）（ ）
2、下列对划线句翻译正确的一项是（ ）
A只要让他们不干这些事，就可使唤他们劳作。
B只有使他们不从事这些工作，就可以胜任这个徭役。
C只有县令不干活，可以担任这个徭役。
D因为县令不能干活，可以委派这个徭役。
3、刺史崔朴“与宾客疾驱去”的原因是
4、何易于的言行表明了他是个 、 、 的人。
公冶长背信招祸
世传公冶长能解百禽之语。 一日，有鸱来报长，曰："冶长、冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！" 公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众人逮长见邑令。令审问，长再三辩，令曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈？”冶长无以对。
注释：公冶长：孔子的学生 鸱：鹞鹰 无何：不久
1、解释文中加点的字词。
果得獐 鸱是以怨之。 冶长无以对 2、翻译句子。
然其无意饲鸱以肠也
长复往，望见数人围一物而哗
3、公冶长遥呼曰：“我击死也！我击死也！”是因为 ，从中可以看出他是一个 的人。
4、公冶长自食恶果给我们的启示是
原谷谏父
原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
注释：祖：这里指爷爷奶奶 捐：抛弃，丢弃 舆：手推车 凶：不吉利
1、解释下列加点的字词。
是负义也 父不从，作舆
2、翻译下列句子。
祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？
无需更作此具，是以收之。
3、文中父亲悔过的原因是 （用自己的话概括）
4、“原谷谏父”的故事告诉我们的道理是
唐太宗论止盗
上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
注释：上：皇上，这里指唐太宗 哂：微笑 徭：古时统治者强迫人民承担的无偿劳动 升平：太平
1、解释下列句中加点的字词。
与群臣论止盗 故不暇顾廉耻耳
使民衣食有余 轻徭薄赋 安用重法邪
2、翻译下面句子。
或请重法以禁之，上哂之曰
自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
3、唐太宗“止盗”采用的方法是“ 、 、 ”。
4、从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是个 的君主。
长者子得沉香木
昔有长者子，入海取沉木。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之直。世间愚人亦复如是。
注释：长者子：年长有声望之人的儿子
1、解释下列句中加点的字词。
方得一车 不如烧之作炭 不得半车炭之直
2、翻译下面句子。
诣市卖之，以其贵故，卒无买者。
3、长者子“心生疲厌，以为苦恼”的原因是（ ）
A积有年载，方得一车。 B以其贵故，卒无买者。
C经历多日，不能得售。 D诣市卖之，不得半车炭之直。
4、你从文中得到的启示是：
长者子捉船
昔有大长者子，共诸商人入海采宝。 此长者子善诵入海捉船之法，若入海水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻已，深信其语。 既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处。 至洄流之中，唱言，当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。
注释： 捉船：掌舵，驾船。 矶：水中岩石或石滩 正：校正方向 住：停靠 唱：大声念
1、解释下列句中带点的字词。
我悉知之 举船商人没水而死 当如是捉
2、翻译下面句子。
此长者子善诵入海捉船之法
3、为什么长者子捉船后，“举船商人没水而死”？
4、本文告诉我们的道理是什么？
越人患鼠
越西有独居男子，结生茨以为庐，力耕以为食。久之，菽粟盐酪，具无仰于人。尝患鼠，昼则累累然行，夜则鸣啮至旦。男子积憾之。一旦被酒归，始就枕，鼠百故恼之，目不能瞑。男子怒，持火四焚之。鼠死，庐亦毁。次日酒解，怅怅然无所归。
注释：茨：用芦苇,茅草盖的屋顶 累累然：成群结队的样子 菽粟：指粮食。菽，豆类的总称。栗，疑为“粟”。 酪：乳制半凝固食品。
1、解释下面加点的字词。
力耕以为食 具无仰于人 目不能瞑
2、翻译下面句子。
尝患鼠，昼则累累然行，夜则鸣啮至旦。
3、对划线句翻译正确的一项是（ ）
A第二天酒喝完了，惆怅万分，不知怎样回家。
B第二天喝酒解忧，满怀愁绪，不知何去何从。
C第二天酒意虽解，仍恍恍惚惚，找不到回家的路。
D第二天酒醒了之后，无家可归，茫茫然不知所措。
4、下列句子不是描写文中男子的一句是（ ）
A昼则累累然行 B具无仰于人 C目不能瞑 D怅怅然无所归
5、这则寓言的寓意是：
一行尊法
僧一行幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可常，思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具，姥访一行求救。一行曰“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以求情，如何？”王姥戟手大骂曰：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。
注释：一行（xíng)尊法：一行和尚尊重法律。 承上敬遇：受到皇上礼遇 戟手：手指像戟一样笔直的指着
1、解释下列带点的字词。
狱未具 姥访一行求救 当十倍酬也 2、对文中划线句翻译正确的一项是（ ）
A和尚一行从而在心底里感谢王姥，最终也不回头管她儿子的事。
B和尚一行从而在心底里感谢王姥，王姥始终也没有回头理睬他。
C和尚一行跟在王姥身后连连道歉，王姥始终也没有回头理睬他。
D和尚一行跟在王姥身后连连道歉，最终也不回头管她儿子的事。
3、从文中看，“一行尊法”具体表现在 （原文回答）
4、文中的一行具有 的品质。
知恩图报，恩怨分明，并且能够做到公私分明，不徇私情的
艾子教孙
艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加檟楚而不悛。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。 一旦，雪作，孙抟雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。
注释：慵劣：慵，懒惰。劣，顽皮 悛楚：jiǎ，楸树的别称。楚，古书上指牡荆，落叶灌木。这里指用作鞭笞的刑具。悛，quān，悔改。 抟：把东西弄成球状 褫：chǐǚ夺取或解下衣服
1、解释下列加点的字词。
恒恐儿之不胜杖而死也 艾子笑而释之
杖之愈峻 寒战之色可掬
2、用现代文翻译下列句子。
吾为若教子不善邪？
汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？
3、艾子怒打孙子的原因是 （原文回答）
4、艾子教育孙子的方法不可取的是
任末好学
任末年十四，学无常师，负笈从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。”
注释：笈（jí）：书箱 庵：茅草小屋 .麻蒿（hāo）：一种植物，点燃后可照明
1、解释下列句中加点的字词。
负笈从师 或依林木之下 编茅为庵
题其衣裳 以记其事 更以净衣易之
2、翻译句子。
夫人好学，虽死犹存
3、“门徒悦其勤学”是因为（ ）
A门徒为有这样的老师而很高兴。
B门徒为能够和老师换衣服而高兴。
C门徒感受到老师好学，以致到了乐在其中的境地。
D门徒对老师如此勤学而感到心悦诚服。
4、文中与“人若不学，则何以成”相呼应的句子是
5、文中划线句既写了 ，又写了
夏王使羿射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千里之邑。” 羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。 夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中！而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣 。”
注释：羿（yì）：后羿，传说是著名的射箭手。方尺之皮：指用一尺见方的兽皮做的箭靶。
1、解释下列句子中加点的字词。
乃命羿曰 更射之 人能遗其喜惧
2、翻译句子。
斯羿也，发无不中！而与之赏罚，则不中的者，何也？
3、文中有个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。
4、本文是一则寓言故事，其寓意是
吴起为将
吴起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”
注释：裹粮：背着粮食。 病疽：恶性毒疮 不旋踵：脚跟不向后转，指奋勇杀敌
1、解释下列句中加点的字。
吴起之为将 与士卒分劳苦 非然也
2、翻译下面句子。
子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？
3、从文中看，“卒母”为什么要“哭”？（用自己的话概括）
4、从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人？
性情率真、 心胸开阔 ，善于与同僚沟通，有很强的军事和领导才能， 能以国事和大局为重的人.
宋王谓其相唐鞅曰：“寡人所杀戮者众矣，而群臣愈不畏，其故何也？”唐鞅对曰：“王之所罪，尽不善者也。罪不善，善者故为不畏。王欲群臣畏也。不若无辨其善与不善而时罪之，若此则群臣畏矣。”居无几何，宋君杀唐鞅。唐鞅之对也，不若无对。
1.解释下列加点词。（4分）所杀戮者众矣（ ） 其故何也（ ）2.对文中画线句翻译正确的一项是（2分） A．王的罪行都是不好的。 B．王的惩处都是不好的。 C．王犯了罪行是不好的人。 D．王惩处的都是不好的人。3.从宋王的言行中可以知道他的特点是：（1） （2） （4分）4.唐鞅的结局可以用成语 来形容。（2分）
李士衡为馆职，一武人为副，与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使者以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆，舟人大号，请尽弃所载，不尔，船覆必难免倾覆。副使仓皇，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点检所投，皆副使之物。士衡所得在船底，一无所失。
注释： 缣：细绢 藉：垫在下面的东西
1、解释下面加点的字词。
与之俱使高丽 一切委于副使 船欲倾覆
风息船定 请尽弃所载 士衡皆不关意
2、翻译下面句子，注意加点字的含义。
悉取船中之物投之海中，更不暇拣择
3、武人的自私在文中具体表现为
4、作者借这个故事想告诉人们什么？（用自己的话概括回答）
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