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初中作文写作要点全面讲解
初中作文写作要点全面讲解
发布时间:2024-04-04 05:25:38 来源:
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(一)
作文评分标准。
评分标准
切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清晰,语言
流畅,书写正确工整,文面整洁。记叙详略得当,过程描述具体,生动形
一类(
50
~
45
)
象感人;议论观点和材料统一,言之有理,议论深刻透彻;说明能抓住特
征,说明特征鲜明,顺序恰当。有文采。有创意。
符合题意,中心明确,内容较充实,感情真切,结构完整,条理清楚,语
二类(
44
~
38
)
言通顺,书写正确,文面清楚。记叙有详有略,过程描述较具体;议论观
点和材料基本统一,能自圆其说;说明基本抓住特征,顺序合理。
基本符合题意,中心基本明确,内容较单薄,感情基本真切,结构基本完
整,条理基本清楚,语言基本通顺,书写清楚,文面基本清洁。记叙详略
三类(
37
~
30
)
基本合理,过程描述不够具体;议论观点和材料有出入;说明事物的特征
不鲜明,顺序不够合理。
偏离题意或文不对题,中心不够明确,内容贫乏,感情不够真切,结构不
够完整,
条理不够清楚,
语病较多,
字迹难辨,
文面糊涂。
记叙详略不当,
四类(
29
~
0
)
过程描述不具体;
议论观点不正确,
或观点与材料不统一;
说明不知所云,
文理不通。
附加标准
①错别字
3
个,扣
1
分,重现不计,最多扣
3
分。②字数不足
500
个,可
适当扣分;字数不足
350
个可相应降级评分。③不写题目,扣
2
分。
初中生记叙文写作常见问题及纠正指导
一、常见问题及原因分析
(一)没有一个靓丽的、吸引眼球的题目
如:
《国庆假期中的一件事》
《去富阳吃饭》
《打扫卫生》
《记长假中的事》
《长假中的一天》
(二)首尾不入题目
文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读
者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点,
入题的意识很差,常常是想怎么写就怎么写,缺乏认真思考。
(三)语言啰嗦,错别字多,一篇“流水帐”
(四)选材不典型,重点不突出
选材不典型是部分同学写作中存在的通病,
许多同学愿意写别人的材料,
不
愿写自己的材料。
事实上随着年级的升高,
作文命题越来越倾向于写自己熟悉的
1
生活。
而不善于运用自己生活中的材料,
不理解、
不认识自己熟悉的生活是很难
完成写作任务的。
例如,
《生活告诉我》
一文,
许多同学不选自己亲身经历过的材料,特别是
自己的生活材料,
却去写别人的事迹材料,
全篇罗列张海迪、
女排姑娘或别的英
雄人物的事迹等等,而自己的事迹、感受一点也没涉及。
另外,重点不突出也是
部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如,
《感动》
一文,有些同学把部分笔墨
集中于此,
只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程,
最后,
在结尾处用一句
话简单概括:
“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就可以了,文中很难看到
习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写,
也就是说没明确揭示
“感动”
的
原因。
(五)写法上,概括叙述多,细致描写少
许多同学习惯于对人物的活动、
事件的过程作概括的叙述,
而不愿意,
或者
不善于作具体细致的描写。
究其原因,
概括的叙述较之具体细致的描写,
要简单
省劲一些,这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。
(六)语文表达差
其中原因有如下几点:
1.
生活单调,
集体性的活动少。
许多同学对单调的生
活认识理解不足,写起文章生拖硬拉,没有真情实感;
2.
平时写文不善动脑,只
是照搬照抄,一旦脱离了作文选而独立成文,便出现文不从字不顺的现象;
3.
个别同学语文基础太差,语言不通的现象也存在。
二、常见问题的纠正指导
针对初中同学写作中出现的上述几方面问题,
现在集中谈谈对其纠正过程中
应着重注意的几方面问题。
(一)审题与选材
记叙文写作中出现的选材不当、
写作重点不突出、
记人记事不分,
其主要原
因是审题不当、
对标题把握不准。
审题通常指的是,
审体裁、
审范围、
审重点
(题
眼)、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如,
《变化在我
身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化,《一句名言鼓舞着我》
重点不是一句名言的内容及由来,
而我在名言鼓舞下的思想和行为,
《值得回忆
的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
为了突出重点,
表现中心,
选用的材料必须典型。
选用的材料可根据标题酌
情安排。例如,写整体(像《温暖的班集体》)选材力求点、面结合;写个人,
则或选一件典型事例,或写某人
2
—
3
个生活片断。
(二)开头与结尾
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/19db20fff242336c1fb95e7a.html
《初中作文写作要点全面讲解.doc》
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