日志评语大全

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【篇一：小学生观察日记评语】

小学生作文批改评语精选

慧燕 13:33:48

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那

样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！ 你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的

对乌龟的这段外形描写很精彩正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，

每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！ 作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回

环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，

语句流畅。

语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语

不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读

性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷

地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显

得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 小学作文批改评语大全a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让

人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看?? b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的

字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦

草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒?? 内 容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是

一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么

多字??

b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘

维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的

嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??语 句

a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你

一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个

感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中

去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一

跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕

麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??层 次

a、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明?? b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍

不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上

面小节内容联系不上??

详 略

a、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按

游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了?? b、第x节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写

一写??

题 目

a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告

诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），

与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??

内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》

更恰当一些??

标 点

a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确?? b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想

让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一

跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省

略号占两格，不能打在一个格子里?? 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成

员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，

他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作

水平不上升吗??

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗？练

出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，

好吗？??

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出

什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证

对你有很大帮助??

灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会

觉得吃点苦是值得的?? 小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写

交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写

很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的

议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大篇二：小学

生作文评语集锦

小学生作文评语集锦[1] 作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回

环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

【篇二：日志4评语】

小学数学评语

杨飞坤

1、欣赏激励----树立自信。激励性评价是促进学生主动学习的重要举措。及时有度的呈现激励性评价，能激发学生学习动机，能有效引起师生情感共鸣。如“你的解法方法非常好，有创造性。”

2、锦上添花----拓宽思维。批改数学作业时，教师不仅要留意学生解题的正误，更应注重充分挖掘习题的智力因素，应适时以精妙之语激起学生思维的火花，启发学生拓宽思路、开发潜能、发展智力。如“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”

3、雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时，教师要就地给予批语，一语道破存在的问题，先用“引导”指出其错误之处，并在旁边写上适当的批语。这种的批语可以达到“雪中送炭”的作用。“别慌，仔细看题目，想一想。”

4、委婉幽默-----兴趣盎然。数学作业时，当学生出错时，运用幽默的语言委婉地提醒，比严肃地说教更容易让人接受；当学生有出色的表现时，用夸张的语言来赞美，学生会欢欣鼓舞，兴趣倍增。因此教师的批语应该具有艺术性，特别是对作业较差的学生，批语更要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。如“请让你的字站直，好吗？”

5、将错就错-----意外收获。有时,教师还可以顺着学生错误的思路提问下去,将错就错,直至让学生发现所出现的问题。在课堂中巧妙的将错就错，

收到了意想不到的效果。如对那些不爱惜本子的学生，我会写上“你瞧，本子在哭呢！”

6、回声反馈-----心灵对话。学生经常看到了老师的真诚的批语，也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。如“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“老师，你的话说得很对，我下次一定会注意的。”“老师，给作业本洗澡好困难哦，让我慢慢来吗？”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”等等。师生互相走进心灵，情感互动，和谐共振，不断发展。

7、警钟常鸣-----终生受益。该类批语是对于容易骄傲或那些问题学生的数学意识不强，经常出现一些不该犯的错误的学生所用的。通过这样的批语，教培养学生严谨的学习态度。如“第3题中，你怎么把?－?号写成了?＋?号，越减越多，这不成了笑话？”

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。

【篇三：学生日记评语】

有才的小学生日记及老师的评语 3月5日星期日晴

今天我写完作业没事了，就拿出妈妈缝衣服的针来玩，一不小心扎死了一只鸡，我很难

过，我以后再也不玩针了。老师评语：可不可以告诉老师，你是怎么一下就认准那只鸡的死穴的？6月18日星

期六雪

今天下的雪真大，像鹅毛般一片一片飘下来，真好看。 老师评语：你在什么地方见到6月下的雪？可以带老师去参观参观吗？2月30日星

期一晴

今天一天没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。老

师评语：我也很伤心，我活了这么大，2月还从来没有遇到过一个30号呢！也从来没有见过

不出太阳的晴天，不过幸好你只见到金鱼死了，如果是鸟死了，你一定以为它是得了恐高症，

从天上掉下来摔死的！篇二：日记评语 ☆ 赵帅！老师发现你有惊人的记忆里，学过的课文你记得多么清晰。如果你学着用自己

的话来写日记，老师更喜欢你！☆ 你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。老师相信你细心的观察，真实地

感受，会让你写出更美丽的句子。☆ 读你的日记，老师发现你又进步了许多。你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，

加油！下次希望你写的日记更精彩。☆ 美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。老师看得出你观察得很认真！希望

下次见到你更棒的日记！

☆ 看了你的日记，我也感到了几分喜悦。你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更

精彩的日记。

☆ 你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。有两个

错别字别忘了改哦！

☆ 老师从你通顺的语句中，读懂了你。我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写

得干净些就更好了。

☆ 瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！☆ 你真会观察生活，句子写得真美呀！ ☆ 能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。不要点那么多

的逗号，读读你写的句子，看看用“\”划掉的“，”，是不是不用点呀！ 相信你下一次一定

会用对“，”号的。

☆ 小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。 ☆ 日记写得真好，会用上“有的??有的??还有的??”写句子，真真了不起。☆ 你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。 ☆ 玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴

的心情，真好。要是字再工整点，会更好。☆ 爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎

么会冷呢？

☆ 读了你的日记，好像走进了童话王国。☆ 你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的

父母、老师的夸奖。相信你能把这个工作做得更好！ ☆ 心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！ ☆ 你的理想是成

为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定

会成为最优秀的军人。

☆ 开运动会当天，你们在老师没来时，就摆好了桌椅，坐端正了。真是长大了、懂事了。☆ 用心去听、去做，什么事都是容易的。送你一句话：世上无难事，只怕有心人。☆耐心些，你不能几天变成大人，种子也不能一下子就长出叶子呀！ ☆ 你用平凡的字眼记录下眼中美丽的秋天，是那么的真实而又贴近自己的生活，相信生

活中的你也一定是一个美丽、善良而又会学习的孩子，对吗？ ☆ 苦难与烦恼是每个人都会有的，关键看你如何对待它。笑一笑，用你的勇气，用你的

智慧来面对他们，相信他们也会因为害怕而跑得远远的！“困难像弹簧，看你强不强。你强它

就弱，你弱它就强”。老师将这句话送给你！ ☆ 期待不是现实，但却可以实现。而实现的唯一途径只能靠自己。用你的辛勤劳动、用

你的汗水，用你的加倍努力，去一一实现你期待中的理想。 ☆ 瞧，你今天的作业写得多美呀！没有一个错字。相信你一定是用心去写了，对吗？坚

持做下去，老师会为你高兴的！☆ 人的一生当中有很多的第一次。虽然有很多的困难，但你克服了，因为你很勇敢，老

师为有这样勇敢的学生而自豪。☆ 你是个自信的孩子，说的话句句在理。相信学习上你也一样。现在开始，加倍努力，

让自信与你同行，来证明你是最棒的，加油！ ☆ 劳动是辛苦的，而劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到自己的快乐，真

是个乐观的孩子！

☆ 你的家好美，你的字更美！孩子，你进步了，真为你高兴，能将这种进步坚持下去吗？☆ 你是个会说话的孩子，“齐心协力、满头大汗??”用得多美、多准啊！你也是个会观

察的孩子，老师的一个眼神、一个动作都逃不过你的法眼。如果你是一个会倾听的孩子，相

信你的表现会更棒、更出色的！☆ 老师最喜欢读你的日记了，想知道为什么吗？因为每次都会给老师惊喜，而今天你最

大的进步就是钢笔字写得一级棒！☆ 你笔下的小弟弟多可爱呀！他的顽皮，他的倔强，都成了你们的开心笑料。你写的作

文越来越精彩了，孩子，了不起！☆ “柳叶黄了，枫叶红了，而松柏的叶子依然常青??”写得多好呀！你就是我们班未来

的大诗人！

你真是个敢爱、敢恨的孩子，伸张正义是你最大的优点，老师喜欢你的勇敢，所以更希

望你学好知识，将来做一个对别人有帮助的人。 ☆ 你真是个“小馋猫！”，不过吃美味时你能不忘长辈，这点做得最好了！ ☆ 小老鼠成

了你的大烦恼。你的经历可真特别。把你的烦恼告诉同学们，他们一定会帮助你解决的，因

为人多力量大吗？

☆ 你是一个敢说实话的女孩，我们生活在这个世界上，每天都会发生各种各样我们想不

到的事。只要你积极一点，就会发现一切都和原来一样美丽！ ☆ 你是个美丽的小女孩，因为老师从你那干净而又漂亮的钢笔字就可以知道：你不仅长

得漂亮，而且心地善良。写字方面在努力些，将来做个书法家吧！ ☆ “认真做事，认真思考”你就是这样一个懂事的孩子，你是老师心目中永远的“阳光

男孩”！ ☆ 瞧！一连串的动词写出你包饺子时可爱的样子，从包饺子中能悟出一些做事的道理，

真好！

☆ 你能团结同学，帮助有困难的人，真不愧为班级的小主人，四．一中队一定以你为榜

样！

☆ 读到这里，我真的好感动，，面对懂事善解人意的你，我觉得付出的一切都已得到了

回报。

☆ 瞧！你是个多么有爱心的小女孩呀！老师喜欢你的温柔与体贴！ ☆ 你的每个字，每句话都牵动着我的心，我将更加爱护你，呵护你！ ☆ 对父母的付出，

你是如此的尊重，称得上是一个好孩子！也相信你会用真实行动报答父母的。☆ 看到你这样开心，老师也非常快乐！以后我们就要“学得踏实，玩得痛快！”☆一份汗水一份收获，这都是你努力的成果。老师永远鼓励你，加油吧！ ☆ “信心”

给你勇气与力量，只要肯努力，一定会成功！ ☆ 老师读懂了你，相信新学期的你，一定会尽自己最大努力去奋斗的！ ☆ 瞧！你做得

多好啊！说到做到，才是真正的男子汉。 ☆ 读着你这么富有哲理的句子，知道你一定会珍惜时间，努力学习，对吗？ ☆ 你真的

了不起，能懂得“人间最可贵的是什么。” ☆ 你真是个“宽容心、爱心”极强的女孩，我想：谁都会喜欢这样的女孩！ ☆ 你真是

个富有创意的小女孩，老师也要学你勤于动手的好习惯！☆ 善于观察的你发现自然中有趣的事，愿你更加的热爱生活，热爱大自然。 ☆ 为你这

周得到的果实而高兴！期盼着你的那朵花快速开放?? ☆ 你的信心如此之大，真让人佩服！ ☆ 体会到劳动的快乐，真是你最大的收获！ ☆ 在春天，爸爸、妈妈播下了饱满的种子，希望你也能种下漂亮的字，将来与父母一起

收获累累果实。

☆ 读了你的日记，我了解到你是一个有毅力又懂得怜惜东西的好孩子。就这样以日记为

载体，把你的优秀之处传送到我这里吧！ ☆ 你的文章就像一篇生动、可爱的小童话，我真爱读。☆ 文章中书写着美景，更书写了你的爱心。雪美，你的心灵更美！ ☆ 看得出你家的生活很有计划，家庭用具也很齐全，这一定都是家长的智慧和功劳，就

把这份优秀成果沿用到自己的学习中来吧！☆ 虽然值日工作每天都有人在做，但你能从劳动中体味到辛苦与快乐，这说明了你是个

有心人，是个负责任的好组长。☆ 看到你一天天的进步我真高兴，你的双引号用得棒极了！ ☆ 听了你和父母的话，我真地感受到了父母对你的爱是无私的，伟大的。为了体现你对

他们的尊重，把他们的话用双引号引起来吧！ ☆ 你能从生活细节中去捕捉妈妈的特点，并运用了精彩的语句来恰当描绘，真了不起！☆ 一篇文章写出了你对妈妈的感激，却写不尽妈妈对你的爱，希望你从一点一滴的小事

做起，去报答父母吧！

☆ 你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一样，做一个真正的男子汉。 ☆ 读了你的文章，我真的很感动，因为你把雪花写得太美了、太善良了，文章中融入了

你浓浓的真情。

☆ 看到你这么有志气，有信心，我就觉得我们班更有希望，更有发展了。因为你是“班

长”。

☆ 有收获的日子就是你健康成长的痕迹，加油吧，未来还有很多收获等着你。 ☆ 我很欣赏你，因为你能看到自己的缺点，努力改掉“它”，你就是最棒的。 ☆ 选你做朋友没有错，因为你会给朋友勇气。 ☆ 真喜欢你的心里话，请你坚持这样写作，好吗？ ☆ 虽然你刚刚走进我们四年二版，但你在文章中那充满激情的集体荣誉“演说”令我感

动，相信四年二班未来的辉煌有你一份。 ☆ 文章中的关联词于用得真棒，它们让你的日记更有顺序感，更吸引人。 ☆ 其实我们

班的奖状里也有你的功劳，因为是你那么热爱集体，关心同学，为我们带来了精美的化妆品。☆ 李月，老师很喜欢看你的日记，你能够取材于生活，再现生活，而且把人物的一言一

行、一举一动，以及自己的内心世界，都能细致的描绘出来。这是老师欣赏你的地方。不足

的是你的字有点乱，老师不要求你把字写得很漂亮，只是横平竖直就可以了。老师对你有信

心，也希望你更有信心。

☆ 闫江，用梦想憧憬未来，用行动实现梦想！ ☆ 好文章不是随时都能写出来的，趁热打铁，有灵感的时候赶紧写出来。否则才思会溜

走的。

☆ 未来的含义不是抛弃今天，而是要以今天、现在为基础。失去了这一份基础，那是什

么呢？——沙漠中的高楼大厦！☆ 春天的美，是万物苏醒之后，显示力量所呈现的美，不仅仅是阳光雨露给予它们美丽，

还有更重要的是：它们更迫切的想展示自己生命的力度与韧性。☆ 用你的笔，用你的智慧把这份美展示出来。 ☆ 当你说到做到的时候，你就为自己增加了一份信心；当你说到做到的时候，别人也对

你多了一份信任。让我们说到做到，做一个自信的、可信的人。☆ “爱心”比天上的月亮还明亮！☆ 它在寻找一份温暖，寻找一处可以安身立命的地方，你能给予他吗？ ☆ 踏踏实实地

用汗水换取收获。什么叫“聪明”，真正的聪明是自己该做什么，做什么。对自己负责，而不

是拿自己的时间和生命开玩笑。☆ “同桌”，“朋友”。学习的旅途中怎么能少得了他们的陪伴。有个好同桌，我们要学

会珍惜，有个好朋友我们更应该珍惜。用你真诚的付出，小心地收藏起这些生活中美好的东

西。

☆ “信赖”，不仅仅是说相信别人，更重要的是自己的优秀品质能吸引别人。这份吸引

是信赖的前提。

☆ 缺少人生目标的人，就会随波逐流。 ☆ 多一份坚强，多一份执著，脚下的路虽不会平坦，但会踏实一些。 ☆ 学习的过程也

是找准航线的过程。

☆ 少一份贪婪的心，多一份善良的心。 ☆ “对不起”这三个字既轻松又沉重。当你释怀的时候显得轻松。当你结结的时候就显

沉重。

☆ 正因为时光不能倒流，所以我们才应该珍惜现在的时间。 ☆ 没有做好吃苦的准备，就去付诸行动，结果往往是失败的。☆ 当忘却身边一切，全身心做一件事的时候，那是一种快乐。☆ 你真爱观察，还有丰富的想象力。加油啊！ ☆ 这样的故事确实让人感动，我们要向他们学习呀！ ☆ 看来你对学习的感悟很深，有更深层的理解。☆ 老师认为你是个懂事的孩子，直到报答父母。☆ 你想发明的玻璃一定会问世的。☆ 你的文章写得太美了，将来你一定会成为诗人的。 ☆ 读了你的日记，老师感到心里暖暖的，让我体会到那浓浓的师生情。 ☆ 老师看到了

你认真学习的态度，进步的足迹，闪光的亮点。加油！相信你一定会大有作为。 ☆ 俗话说得好：坐有坐样，站有站相。自然吃饭也要有一定的规矩。你姥爷的话很对呀！

相信你会理解的。

☆ 不能把自己当成小皇帝、有功之臣，要多帮妈妈做事，为妈妈分担一些事情，你已经

长大了，相信你一定能做到。☆ 月色在你的笔下生辉了。你多读书、多观察，写出的日记一定更棒！ ☆ 读了你的日

记，老师了解到你是一个非常上进的女孩，希望你成为六年一班的佼佼者，你的日记太棒了，

老师期待着读你吓一篇佳作。

☆ 仔细观察，你会妙笔生辉，写出更漂亮的文章。 ☆ 孩子，别有压力，不管结果如何，重在参与，相信你一定能圆满地完成任务。 ☆ 老师欣赏你文章的最后一段，因为你有一颗宽容的心。 ☆ 你是个懂事的孩子，老师和你的家人一样以你为骄傲。 ☆ 沿着这坚实的阶梯，一步一个脚印地走下去，你一定会成功的， ☆ 多么善解人意的

小女孩啊！老师也爱你！

☆ 多么美的称赞啊！老师真兴奋，真感动！ ☆ 这样的做法你很欣赏，对吗？你一定也很想加入吧！那就从现在做起吧！☆ 你的建议老师很赞同，可以看出你是一个关心爱护这个班集体的，老师希望你去帮助

他们好吗？ ☆ 你的阅读能力越来越强了，而且从书中找到了属于你自己的快乐。这一定是你最幸福

的时刻。☆ 只有体会到劳动的辛苦，才知道自己要努力学习的方向。 ☆ 越委屈时，你的心态就会不正确,所以导致你对任何事都不满,才会认为这是不公平的。

老师认为你学会调整自己的心态。 ☆ 学会帮助，也是一个人的好品质。 ☆ 学习感到有趣，才会越来越来好。努力吧，只要努力一定会成功！篇三：小学生作文

批改评语精选 小学生作文批改评语精选作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

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